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【单选题】
关于金融机构风险管理的流程,下面正确的是
A.
识别风险因子——计量风险损失 —— 采取管理措施对冲或分散风险
B.
计量风险损失 —— 采取管理措施对冲或分散风险 —— 识别风险因子
C.
采取管理措施对冲或分散风险 —— 计量风险损失 —— 识别风险因子
D.
以上流程都不对 。
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参考答案:
举一反三
【简答题】生态系统健康
【简答题】生态系统健康
【简答题】针对自己所搜集到的综合实践活动的案例进行分析,看看是否真正体现了综合实践活动课程的基本理念,是否具备综合实践活动课程的基本特征。 要求: 1.结合综合实践活动的主要理念进行逐一分析. 2.特征分析抓住主要1-2点即可,但要结合具体内容展开说明。
【简答题】根据下面材料,给“综合实践活动课程”下个定义。 综合实践活动课程与语文、数学、英语等学科课程同等重要,它是跨学科实践课程,注重引导学生在实践中学习,在探究、服务、制作、体验中学习,分析和解决现实问题。它可能涉及到多门学科知识,但不是某门学科知识的系统学习,也不同于某一门学科中的实践、实验环节。
【多选题】教师如何开发综合实践课程?
A.
创设问题情境
B.
协调组织形式,指导合作分工
C.
审视方案的可行性,并给予相应的指导
D.
组织交流,评价学生的活动成果
【单选题】生态系统健康是
A.
人和生态系统相互关系的综合特性
B.
生态系统对人健康影响的特性
C.
人对生态系统影响的综合特性
D.
生态系统的综合特性
E.
生态系统之间相互影响的综合特性
【简答题】生态系统健康
【多选题】作为一门基本的课程形态,可以将综合实践课程的性质界定如下()
A.
是一种经验课程
B.
是一种实践课程
C.
是一种向学生生活领域延伸的综合性课程
D.
是三级管理的课程
E.
是理想的课程
【判断题】综合实践课程可以提高教师“动态化”的课程意识
A.
正确
B.
错误
【多选题】综合实践课程可以
A.
改变教学方式
B.
形成新师生关系
C.
改变教师知识结构
D.
积累教学经验
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