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【单选题】
本病特征除外( )。A.
垂指垂腕
B.
垂指不垂腕
C.
肌肉瘫痪
D.
感觉正常
E.
支配肌运动障碍
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举一反三
【单选题】患儿，男性，9岁，因前牙反牙合而求治，病史不详。混合牙列，中切牙反牙合，反覆盖较大，反覆牙合较浅，凹面型。下颌发育正常。该治疗方法的矫治力属于（）
A.
正畸机械力
B.
矫形力
C.
肌力
D.
磁力
E.
以上都不是
【多选题】学校是个体社会化的场所,教育是个体社会化的途径,教育在促进个体社会化中的功能主要表现在
A.
促进个体思想意识的社会化
B.
促进个体行为的社会化
C.
促进个体差异的充分发展
D.
促进个体价值的实现
E.
培养个体的职业意识和角色
【单选题】在IMO采纳的分道通航制水域,下列说法正确的是:
A.
凡是在分道通航制区域中行驶的船舶,均是“使用分道通航制区域的船舶”
B.
只要一进入“通航分道”,则该船就属于“使用分道通航制区域的船舶”
C.
任何在通航分道中顺着船舶总流向行驶的船舶,均可以认为是“使用分道通航制区域的船舶”
D.
除穿越船外,任何在分道通航水域中行驶的船舶,均可以认为是“使用分道通航制区域的船舶”
【单选题】题干:在IMO采纳的分道通航水域,下列说法中正确的是:
A.
凡是在分道通航制区域中行驶的船舶,均是 “使用分道通航制区域的船舶 ”
B.
只要一进入 “通航分道” ,则该船就属于 “使用分道通航制区域的船舶”
C.
任何在通航分道中顺着船舶总流向行驶的船舶,均可以认为是 “使用分道通航制区域的船舶”
D.
除穿越船之外,任何在分道通航水域中行驶的船舶,均可以认为是 “使用分道通航制区域的船舶”
【简答题】个体的社会化是( )所在社会的( )
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