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【单选题】
教师在进行“激素调节”一节的教学时，首先请学生观看由本班学生自己带来的情景剧表演。在学生表演后，老师提出问题：到底什么是侏儒症?进而引导学生对激素调节的学习，从而引起他们共同探讨的兴趣，自然引入正题。这种导入方式是（ ）。
A.
复习导入
B.
情境导入
C.
直观导入
D.
故事导入
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参考答案：
举一反三
【单选题】在银行存款余额调节表上,表明企业可以动用存款数的是( )。
A.
企业已收银行未收款项
B.
银行存款日记账余额
C.
银行对账单余额
D.
调节以后的存款余额
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【判断题】铁路运输能力大，适合于大批量商品的长距离运输。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】承运能力大,特别适合于大批量低值商品的长距离运输的是( )
A.
铁路运输
B.
水路运输
C.
航空运输
D.
管道运输
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【单选题】在银行存款余额调节表上，表明企业可以动用存款数的是
A.
企业已收银行未收的款项
B.
银行存款日记账余额
C.
银行对账单余额
D.
调节以后的存款余额
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【单选题】在银行存款余额调节表上,表明企业可以动用存款数的是( )。
A.
企业已收银行未收款项
B.
银行存款日记账余额
C.
银行对账单余额
D.
调节以后的银行存款余额
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【单选题】下列关于“慎独”的理解中，正确的是（）
A.
克制自己不要沉湎于某一事物之中，以免玩物丧志
B.
越是无人监督，越要严格要求自己
C.
要时刻保持谦虚谨慎的作风
D.
保持自己的独立人格
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【多选题】下列关于“慎独”的理解中,正确的是
A.
“慎独”是一种道德修养方法
B.
“慎独”不仅是一种修养功夫，更是一种人生境界
C.
“慎”是谨慎，“独”是独处，不与人交往
D.
“慎独”能避免社会生活中的双重人格和两面行为
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【单选题】下列关于“慎独”的理解中,正确的是( )。
A.
克制自己不要沉湎于一事物之中，以免玩物丧志
B.
是无人监督，越要严格要求自己
C.
时刻保持谦虚谨慎的作风
D.
保持自己的独立人格
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【单选题】下列关于 “ 慎独 ” 的理解中,正确的是 ( )
A.
克制自己不要沉湎于一事物之中，以免玩物丧志
B.
越是无人监督，越要严格要求自己
C.
要时刻保持谦虚谨慎的作风
D.
保持自己的独立人格
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【多选题】下列关于“慎独”的理解中,正确的是
A.
在没有外人监督的情况下，坚持自己的道德信念
B.
“慎”是谨慎，“独”是独处，不与人交往
C.
“慎独”不仅是一种修养功夫，更是一种人生境界
D.
“慎独”能避免社会生活中的双重人格和两面行为
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【单选题】在银行存款余额调节表上,表明企业可以动用存款数的是( )。
A.
企业已收银行未收款项
B.
银行存款日记账余额
C.
银行对账单余额
D.
调节以后的存款余额
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【判断题】铁路运输能力大，适合于大批量商品的长距离运输。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】承运能力大,特别适合于大批量低值商品的长距离运输的是( )
A.
铁路运输
B.
水路运输
C.
航空运输
D.
管道运输
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【单选题】在银行存款余额调节表上，表明企业可以动用存款数的是
A.
企业已收银行未收的款项
B.
银行存款日记账余额
C.
银行对账单余额
D.
调节以后的存款余额
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A.
企业已收银行未收款项
B.
银行存款日记账余额
C.
银行对账单余额
D.
调节以后的银行存款余额
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A.
克制自己不要沉湎于某一事物之中，以免玩物丧志
B.
越是无人监督，越要严格要求自己
C.
要时刻保持谦虚谨慎的作风
D.
保持自己的独立人格
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A.
“慎独”是一种道德修养方法
B.
“慎独”不仅是一种修养功夫，更是一种人生境界
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“慎”是谨慎，“独”是独处，不与人交往
D.
“慎独”能避免社会生活中的双重人格和两面行为
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【单选题】下列关于“慎独”的理解中,正确的是( )。
A.
克制自己不要沉湎于一事物之中，以免玩物丧志
B.
是无人监督，越要严格要求自己
C.
时刻保持谦虚谨慎的作风
D.
保持自己的独立人格
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【单选题】下列关于 “ 慎独 ” 的理解中,正确的是 ( )
A.
克制自己不要沉湎于一事物之中，以免玩物丧志
B.
越是无人监督，越要严格要求自己
C.
要时刻保持谦虚谨慎的作风
D.
保持自己的独立人格
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【多选题】下列关于“慎独”的理解中,正确的是
A.
在没有外人监督的情况下，坚持自己的道德信念
B.
“慎”是谨慎，“独”是独处，不与人交往
C.
“慎独”不仅是一种修养功夫，更是一种人生境界
D.
“慎独”能避免社会生活中的双重人格和两面行为
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