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【单选题】
下列哪个选项不是影响领导者状况的重要因素?()A.
追随者状况
B.
能力
C.
权力
D.
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举一反三
【单选题】有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等,这类学习动机属于( )。
A.
直接的近景性动机
B.
间接的近景性动机
C.
直接的远景性动机
D.
间接的远景性动机
【单选题】女性,20岁,发热、左胸痛1周,查体示:左侧胸廓稍饱满,语音震颤减弱,叩诊呈浊音,呼吸音减弱。该患者最可能的诊断是
A.
胸腔积液
B.
大叶性肺炎
C.
自发性气胸
D.
先天性心脏病
E.
肺不张
【单选题】某数据库中有员工关系E（员工号，姓名，部门，职称，月薪）；产品关系P（产品号，产品名称，型号，尺寸，颜色）；仓库关系W（仓库号，仓库名称，地址，负责人）；库存关系I（仓库号，产品号，产品数量）。a.若数据库设计中要求：
①仓库关系W中的"负责人"引用员工关系的员工号。
②库存关系I中的"仓库号，产品号"唯一标识I中的每一个记录。
③员工关系E中的职称为"工程师"的月薪不能低于3500元。
...
A.
实体完整性、参照完整性、用户定义完整性
B.
参照完整性、实体完整性、用户定义完整性
C.
用户定义完整性、实体完整性、参照完整性
D.
实体完整性、用户定义完整性、参照完整性
【单选题】在社会主义核心价值观中，个人层面的价值取向是（）。
A.
爱国、守法、明礼、诚信
B.
富强、民主、文明、和谐
C.
爱国、敬业、诚信、友善
D.
自由、平等、公正、法治
【单选题】在一个双链表中,在*p节点之后插入节点*q的操作是()
A.
q->prior=p; p->next=q; p->next->prior=q; q-next=p->next;
B.
q->next=p->next; p->next->prior=q; p->next=q; q->prior=p;
C.
p->next=q; q->prior=p; q->next=p->next; p->next->prior=q;
D.
p->next->prior=q; q->next=p->next; q->prior=p; p->next=q;
【单选题】有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。
A.
直接的近景性动机
B.
间接的近景性动机
C.
直接的远景性动机
D.
间接的远景性动机
【单选题】有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。
A.
直接的近景性动机
B.
间接的近景性动机
C.
直接的远景性动机
D.
间接的远景性动机
E.
志向性动机
【单选题】有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等,这类学习动机属于( ) A.直接的近景性动机 B.间接的近景性动机 C.直接的远景性动机 D.间接的远景性动机
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
【单选题】在一个双链表中,在*P节点(非尾节点)之后插入一个节点*S的操作是 。
A.
s->prior = p; p->next = s; p->next->prior = s; s->next = p->next;
B.
s->next = p->next; p->next->prior = s; p->next = s; s->prior = p;
C.
p->next = s; s->prior = p; s->next = p->next; p->next->prior = s;
D.
p->prior = s; s->next = p; s->next->prior = p; p->next = s->next;
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