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【单选题】
个体面对问题情境时,无论情境中所显示的客观条件如何,个人总是先以其主观的经验,惯方式去处理问题。这种心理现象称为
A.
功能固着
B.
定势
C.
正迁移
D.
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参考答案：
举一反三
【简答题】学校教育制度简称（），它的建立是（）教育的典型表征。
查看完整题目与答案
【单选题】在身体空隙处垫以软枕的作用是
A.
架空受压部位
B.
降低局部皮肤所承受的压力
C.
减少皮肤受摩擦的刺激
D.
固定体位、安全防护、防止坠床。
查看完整题目与答案
【单选题】急性喉阻塞时为抢救患者生命可在哪里进行穿刺建立暂时的通气道
A.
声韧带
B.
环甲正中韧带
C.
前庭韧带
D.
甲状舌骨正中韧带
E.
甲状舌骨外侧韧带
查看完整题目与答案
【单选题】在身体空隙处垫以软枕的作用是
A.
固定体位
B.
降低局部皮肤所承受的压力
C.
减少皮肤受摩擦的刺激
D.
使受压部位悬空
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【单选题】未知晶体结构和相机常数的衍射花样的标定通常采用( )法。
A.
尝试校核法
B.
R平方比值法
C.
标准花样对照法
D.
K值法
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【单选题】在身体空隙处垫以软枕的作用是
A.
固定体位
B.
降低局部皮肤所承受的压力
C.
减少皮肤受摩擦的刺激
D.
使受压部位悬空
E.
安全防护，防止坠床
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【单选题】急性喉阻塞时,为抢救患者生命可在哪里进行穿刺建立暂时的通气道
A.
声韧带
B.
环甲正中韧带
C.
前庭韧带
D.
甲状舌骨正中韧带
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【单选题】学校教育制度简称学制，学制的建立，是( )教育的典型表征。
A.
形式
B.
正规
C.
普通
D.
制度化
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【单选题】学校教育制度简称学制，学制的建立，是()教育的典型表征．
A.
形式教育
B.
正规教育
C.
普通
D.
制度化
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【单选题】在身体空隙处垫以软枕的作用是
A.
减少皮肤受摩擦的刺激
B.
降低局部皮肤所受的压力
C.
架空受压部位
D.
固定体位
E.
安全防护，防止坠床
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【单选题】在身体空隙处垫以软枕的作用是
A.
架空受压部位
B.
降低局部皮肤所承受的压力
C.
减少皮肤受摩擦的刺激
D.
固定体位、安全防护、防止坠床。
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【单选题】急性喉阻塞时为抢救患者生命可在哪里进行穿刺建立暂时的通气道
A.
声韧带
B.
环甲正中韧带
C.
前庭韧带
D.
甲状舌骨正中韧带
E.
甲状舌骨外侧韧带
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【单选题】在身体空隙处垫以软枕的作用是
A.
固定体位
B.
降低局部皮肤所承受的压力
C.
减少皮肤受摩擦的刺激
D.
使受压部位悬空
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【单选题】未知晶体结构和相机常数的衍射花样的标定通常采用( )法。
A.
尝试校核法
B.
R平方比值法
C.
标准花样对照法
D.
K值法
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A.
固定体位
B.
降低局部皮肤所承受的压力
C.
减少皮肤受摩擦的刺激
D.
使受压部位悬空
E.
安全防护，防止坠床
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【单选题】急性喉阻塞时,为抢救患者生命可在哪里进行穿刺建立暂时的通气道
A.
声韧带
B.
环甲正中韧带
C.
前庭韧带
D.
甲状舌骨正中韧带
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【单选题】学校教育制度简称学制，学制的建立，是( )教育的典型表征。
A.
形式
B.
正规
C.
普通
D.
制度化
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【单选题】学校教育制度简称学制，学制的建立，是()教育的典型表征．
A.
形式教育
B.
正规教育
C.
普通
D.
制度化
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【单选题】在身体空隙处垫以软枕的作用是
A.
减少皮肤受摩擦的刺激
B.
降低局部皮肤所受的压力
C.
架空受压部位
D.
固定体位
E.
安全防护，防止坠床
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