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【单选题】
人,“做教师的不要忘记,自己也曾是孩子”,这话提示教师要()
A.
拓宽知识视野
B.
消除刻板印象
C.
淡化教师角色
D.
善于换位思考
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参考答案：
举一反三
【单选题】高一(2)班班主任王老师在班主任教育教学过程中,从来不采取“一刀切”的办法,因为他深刻的认识到人的身心发展具有()
A.
阶段性
B.
连续性
C.
差异性
D.
顺序性
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【单选题】相同的湿空气以不同流速吹过同一湿物料,流速越大,物料的平衡含水量( )
A.
越大
B.
越小
C.
不变
D.
先增大后减小
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【单选题】高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（ ）。
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
不平衡性
D.
差异性
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【单选题】患者男性，8岁，因“1小时前滑冰时不慎撞伤上前牙”来诊。口腔检查：右上1近中切角缺损，断面中心有一小红点，直径约0.5mm，探诊敏感，伴少量渗血。X线片：未显示根折及牙槽骨骨折，患牙根尖孔未发育完全。关于活髓保存，叙述错误的是（）
A.
牙髓切断术是过渡性方法，待根尖发育完成后宜行根管治疗
B.
直接盖髓失败的年轻恒牙可改行活髓切断术
C.
外伤露髓范围较小的患牙可行直接盖髓术
D.
龋源性露髓的成熟恒牙首选直接盖髓术
E.
牙髓钙化和内吸收是活髓保存治疗常见的并发症
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【单选题】相同的湿空气以不同流速吹过同一湿物料，流速越大，物料的平衡水量（）。
A.
越大
B.
越小
C.
不变
D.
视情况而定
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【单选题】高一(2)班班主任王老师在班主任教育教学过程中,从来不采取“一刀切”的办法,因 为他深刻地认识到人的身心发展具有
A.
阶段性
B.
连续性
C.
差异性
D.
顺序性
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【单选题】相同的湿空气以不同流速吹过同一湿物料,流速越大,物料的平衡含水量( )。
A.
越大
B.
越小
C.
不变
D.
视情况而定
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【单选题】班主任王老师在班主任教育教学过程中,从来不采取“一刀切”的办法,因为他深刻的认识到人的身心发展具有()。
A.
阶段性
B.
连续性
C.
差异性
D.
顺序性
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【多选题】现代物业管理的模式包括( )
A.
业主自管型
B.
行政管理型
C.
委托型
D.
信托型
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【多选题】清政府于19世纪80年代前成立的近代行政机构有( )
A.
总理各国事务衙门
B.
海关总税务司
C.
海军衙门
D.
江南制造总局
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连续性
C.
差异性
D.
顺序性
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【单选题】相同的湿空气以不同流速吹过同一湿物料,流速越大,物料的平衡含水量( )
A.
越大
B.
越小
C.
不变
D.
先增大后减小
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【单选题】高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（ ）。
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
不平衡性
D.
差异性
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【单选题】患者男性，8岁，因“1小时前滑冰时不慎撞伤上前牙”来诊。口腔检查：右上1近中切角缺损，断面中心有一小红点，直径约0.5mm，探诊敏感，伴少量渗血。X线片：未显示根折及牙槽骨骨折，患牙根尖孔未发育完全。关于活髓保存，叙述错误的是（）
A.
牙髓切断术是过渡性方法，待根尖发育完成后宜行根管治疗
B.
直接盖髓失败的年轻恒牙可改行活髓切断术
C.
外伤露髓范围较小的患牙可行直接盖髓术
D.
龋源性露髓的成熟恒牙首选直接盖髓术
E.
牙髓钙化和内吸收是活髓保存治疗常见的并发症
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【单选题】相同的湿空气以不同流速吹过同一湿物料，流速越大，物料的平衡水量（）。
A.
越大
B.
越小
C.
不变
D.
视情况而定
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【单选题】高一(2)班班主任王老师在班主任教育教学过程中,从来不采取“一刀切”的办法,因 为他深刻地认识到人的身心发展具有
A.
阶段性
B.
连续性
C.
差异性
D.
顺序性
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【单选题】相同的湿空气以不同流速吹过同一湿物料,流速越大,物料的平衡含水量( )。
A.
越大
B.
越小
C.
不变
D.
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【单选题】班主任王老师在班主任教育教学过程中,从来不采取“一刀切”的办法,因为他深刻的认识到人的身心发展具有()。
A.
阶段性
B.
连续性
C.
差异性
D.
顺序性
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【多选题】现代物业管理的模式包括( )
A.
业主自管型
B.
行政管理型
C.
委托型
D.
信托型
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【多选题】清政府于19世纪80年代前成立的近代行政机构有( )
A.
总理各国事务衙门
B.
海关总税务司
C.
海军衙门
D.
江南制造总局
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