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参考答案：
举一反三
【判断题】纤维在纱线中的强度利用系数小于1。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】“捧着一颗心来,不带半根草去”体现了教师的( )。
A.
职业道德素质
B.
科学文化素质
C.
思想政治素质
D.
教育理论素质
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【判断题】化学课程与教学论的历史演变过程是：理科教授法时期→化学教材教法和化学教学法时期→化学教学论和教育学时期→化学课程与教学论时期
A.
正确
B.
错误
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【简答题】陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。
查看完整题目与答案
【单选题】陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”体现了教师的( )
A.
教育理论知识
B.
文化科学知识
C.
崇高的职业道德
D.
过硬的基本功
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【简答题】霍尔元件灵敏度K H =40V/(A·T)，控制电流I=3.0mA，将它置于变化范围为1×10 -4 ～5×10 -4 T的线性变化的磁场中，它输出的霍尔电势范围为多大?
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【单选题】“捧着一颗心来,不带半根草去”体现了教师的( )
A.
知识素养
B.
教育理念
C.
职业道德素养
D.
能力素养
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【判断题】纤维在纱线中的强度利用系数小于1。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】下面哪个句子出现了主谓错误?
A.
Some of the work don't require special training.
B.
Under the elm was a small pool and a bed.
C.
All of the power belong to the people．
D.
Most people feel nervous before giving a speech．
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【判断题】化学课程与教学论的历史演变过程是 : 理科教授法时期 → 化学教材教法和化学教学法时期 → 化学教学论和教育学时期 → 化学课程 与教学论时期
A.
正确
B.
错误
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【判断题】纤维在纱线中的强度利用系数小于1。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】“捧着一颗心来,不带半根草去”体现了教师的( )。
A.
职业道德素质
B.
科学文化素质
C.
思想政治素质
D.
教育理论素质
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【判断题】化学课程与教学论的历史演变过程是：理科教授法时期→化学教材教法和化学教学法时期→化学教学论和教育学时期→化学课程与教学论时期
A.
正确
B.
错误
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【简答题】陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。
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【单选题】陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”体现了教师的( )
A.
教育理论知识
B.
文化科学知识
C.
崇高的职业道德
D.
过硬的基本功
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【简答题】霍尔元件灵敏度K H =40V/(A·T)，控制电流I=3.0mA，将它置于变化范围为1×10 -4 ～5×10 -4 T的线性变化的磁场中，它输出的霍尔电势范围为多大?
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【单选题】“捧着一颗心来,不带半根草去”体现了教师的( )
A.
知识素养
B.
教育理念
C.
职业道德素养
D.
能力素养
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【判断题】纤维在纱线中的强度利用系数小于1。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】下面哪个句子出现了主谓错误?
A.
Some of the work don't require special training.
B.
Under the elm was a small pool and a bed.
C.
All of the power belong to the people．
D.
Most people feel nervous before giving a speech．
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【判断题】化学课程与教学论的历史演变过程是 : 理科教授法时期 → 化学教材教法和化学教学法时期 → 化学教学论和教育学时期 → 化学课程 与教学论时期
A.
正确
B.
错误
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知识点：
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