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【单选题】
法的主要内容是由规定权利、义务的条文构成的,法律通过规定人们的权利和义务来分配利益,从而影响人们的动机和行为,进而影响社会关系,实现统治阶级的意志和要求,维持社会秩序,这体现了法的:
A.
国家意志性
B.
强制性
C.
利导性
D.
普遍适用性
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参考答案:
举一反三
【单选题】在平面坐标系中,用横轴表示资本数量,纵轴表示劳动数量,则由二者所给出的等成本线的斜率为( ),其中 rk 表示资本的价格, rL 表示劳动的价格。
A.
rk/rL
B.
-rk/rL
C.
-rL/rk
D.
rL/rk
查看完整题目与答案
【简答题】使用约束带应注意观察 , 还须定时松解,一般每 小时放松一次,同时使肢体处于 位。
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【简答题】将文中画线的句子翻译成白话文。(3分) 居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”
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【单选题】The teacher wanted to know __________.
A.
when was Linda born
B.
if I was interested in math
C.
what I will do with the computer
D.
how many books have you got
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【多选题】合理的组织结构能使组织保持良好的沟通关系,主要表现为( )
A.
能使行政信息的上行沟通、下行沟通乃至斜向沟通保持畅通无阻
B.
有助于消除意见分歧乃至冲突与摩擦
C.
易于使人员、单位、部门之间达成思想一致
D.
能加强人们的团体意识、责任心、荣誉感,提高人员的士气和服务精神
E.
能使上级经常了解下级的情况,便于作出实事求是的决策
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【单选题】在平面坐标系中,用横轴表示资本数量,纵轴表示劳动数量,则由二者所给出的等成本线的斜率为( ),其中 表示资本的价格, 表示劳动的价格。
A.
/
B.
- /
C.
- /
D.
/
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【单选题】I was interested in school work: otherwise I______ mad.
A.
should go
B.
would have gone
C.
had gone
D.
would go
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【单选题】意识障碍的发病机制不包括
A.
纹状体多巴胺递质含量明显下降
B.
脑干网状结构受压
C.
GABA含量异常增高或降低
D.
神经细胞膜损伤
E.
药物影响突触传递
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【简答题】上乃使使 持节
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【单选题】I was interested in _____ he told me.
A.
what
B.
all what
C.
which
D.
that
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相关题目:
【单选题】在平面坐标系中,用横轴表示资本数量,纵轴表示劳动数量,则由二者所给出的等成本线的斜率为( ),其中 rk 表示资本的价格, rL 表示劳动的价格。
A.
rk/rL
B.
-rk/rL
C.
-rL/rk
D.
rL/rk
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【简答题】使用约束带应注意观察 , 还须定时松解,一般每 小时放松一次,同时使肢体处于 位。
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【简答题】将文中画线的句子翻译成白话文。(3分) 居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”
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【单选题】The teacher wanted to know __________.
A.
when was Linda born
B.
if I was interested in math
C.
what I will do with the computer
D.
how many books have you got
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【多选题】合理的组织结构能使组织保持良好的沟通关系,主要表现为( )
A.
能使行政信息的上行沟通、下行沟通乃至斜向沟通保持畅通无阻
B.
有助于消除意见分歧乃至冲突与摩擦
C.
易于使人员、单位、部门之间达成思想一致
D.
能加强人们的团体意识、责任心、荣誉感,提高人员的士气和服务精神
E.
能使上级经常了解下级的情况,便于作出实事求是的决策
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【单选题】在平面坐标系中,用横轴表示资本数量,纵轴表示劳动数量,则由二者所给出的等成本线的斜率为( ),其中 表示资本的价格, 表示劳动的价格。
A.
/
B.
- /
C.
- /
D.
/
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【单选题】I was interested in school work: otherwise I______ mad.
A.
should go
B.
would have gone
C.
had gone
D.
would go
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【单选题】意识障碍的发病机制不包括
A.
纹状体多巴胺递质含量明显下降
B.
脑干网状结构受压
C.
GABA含量异常增高或降低
D.
神经细胞膜损伤
E.
药物影响突触传递
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【简答题】上乃使使 持节
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【单选题】I was interested in _____ he told me.
A.
what
B.
all what
C.
which
D.
that
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