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【简答题】
例题资料: 万向集团2012年6月其产品轮胎的销售收入为1000万元,出售厂房收入为300万元。 要求: 从收入的定义角度分析该集团6月份的收入为多少
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参考答案：
举一反三
【单选题】___ 是日本侵华的开端,拉开了中国人民浴血抗战的序幕。
A.
淞沪会战
B.
九一八事变
C.
卢沟桥事变
D.
南京沦陷
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【单选题】经济危机在资本主义出现的必然性在于( )
A.
缘于资本主义制度的政治统治
B.
是生产力与生产关系的具体表现
C.
资本主义在经济方面的发展超出了社会需求
D.
是资本主义国家处理经济矛盾的一种手段
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【单选题】网络资源的艺术性是指()。
A.
资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
B.
资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
C.
符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。
D.
资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。
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【单选题】对等式网络结构中不具备以下( )特点。
A.
每台计算机的地位平等
B.
网络中的计算机既是工作站又是服务器
C.
可以共享不同计算机上的软件
D.
硬件设备不能被共享
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【单选题】计算机网络具备的特点是( )。
A.
传输数字信息快捷
B.
远程登录
C.
网络距离短
D.
资源共享
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【单选题】畜牧业劳动力资源是指总人口中已经参加和能够参加畜牧业劳动的劳动力，它包括劳动力的()两个方面
A.
质量和素质
B.
数量和素质
C.
数量和质量
D.
数量和能力
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【多选题】对等式网络结构中具备以下( )特点
A.
每台计算机地位平等
B.
网络中的计算机即是工作站又是服务器
C.
可以共享不同计算机上的软件
D.
硬件设备不能被共享
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【单选题】人类社会的基本矛盾在资本主义社会具体表现为的矛盾()。
A.
无产阶级与资产阶级
B.
经济基础与上层建筑
C.
和产关系与生产力
D.
生产的社会化与生产资料私人占有
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【单选题】网络资源的科学性是指()
A.
资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
B.
资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
C.
符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。
D.
资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。
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【单选题】畜牧业劳动力资源是指总人口中已经参加和能够参加畜牧业劳动的劳动力，包括劳动力的（）两个方面。
A.
质量和素质
B.
数量和素质
C.
数量和质量
D.
数量和能力
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【单选题】___ 是日本侵华的开端,拉开了中国人民浴血抗战的序幕。
A.
淞沪会战
B.
九一八事变
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卢沟桥事变
D.
南京沦陷
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【单选题】经济危机在资本主义出现的必然性在于( )
A.
缘于资本主义制度的政治统治
B.
是生产力与生产关系的具体表现
C.
资本主义在经济方面的发展超出了社会需求
D.
是资本主义国家处理经济矛盾的一种手段
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【单选题】网络资源的艺术性是指()。
A.
资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
B.
资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
C.
符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。
D.
资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。
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【单选题】对等式网络结构中不具备以下( )特点。
A.
每台计算机的地位平等
B.
网络中的计算机既是工作站又是服务器
C.
可以共享不同计算机上的软件
D.
硬件设备不能被共享
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【单选题】计算机网络具备的特点是( )。
A.
传输数字信息快捷
B.
远程登录
C.
网络距离短
D.
资源共享
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【单选题】畜牧业劳动力资源是指总人口中已经参加和能够参加畜牧业劳动的劳动力，它包括劳动力的()两个方面
A.
质量和素质
B.
数量和素质
C.
数量和质量
D.
数量和能力
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【多选题】对等式网络结构中具备以下( )特点
A.
每台计算机地位平等
B.
网络中的计算机即是工作站又是服务器
C.
可以共享不同计算机上的软件
D.
硬件设备不能被共享
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【单选题】人类社会的基本矛盾在资本主义社会具体表现为的矛盾()。
A.
无产阶级与资产阶级
B.
经济基础与上层建筑
C.
和产关系与生产力
D.
生产的社会化与生产资料私人占有
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【单选题】网络资源的科学性是指()
A.
资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
B.
资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
C.
符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。
D.
资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。
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【单选题】畜牧业劳动力资源是指总人口中已经参加和能够参加畜牧业劳动的劳动力，包括劳动力的（）两个方面。
A.
质量和素质
B.
数量和素质
C.
数量和质量
D.
数量和能力
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