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【判断题】
《礼记·学记》中提出“王者建国君民,教学为先”表明教育的基本功能就是“化名”。A.
正确
B.
错误
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反馈参考答案：
举一反三
【单选题】(必答题)在对伤员进行救援时,什么最重要?
A.
必须拉第二个人参与。
B.
施救者的安全最重要。
C.
首先须检查伤员脉搏。
D.
首先开始心脏复苏。
E.
首先须将伤员拖离触电位置。
【多选题】根据《中华人民共和国药品管理法》及其实施条例,关于药品生产监督管理的说法,正确的有
A.
开办药品生产企业，应当经国家药品监督管理部门批准并发给《药品生产许可证》
B.
药品生产企业终止生产药品或者关闭的，其《药品生产许可证》由原发证部门撤销
C.
药品生产企业变更《药品生产许可证》许可事项应在许可事项发生变更30日前申请变更登记
D.
药品生产企业新增生产剂型的，应按照规定申请《药品生产质量管理规范》认证
【单选题】在对伤员进行救援时,什么最重要?
A.
必须拉第二个人参与。
B.
施救者的安全最重要。
C.
首先须检查伤员脉搏。
D.
首先开始心脏复苏。
E.
首先须将伤员拖离触电位置。
【简答题】英国爱丁堡罗斯林研究所胚胎学家威尔穆特博士于1996年8月成功地繁殖出世界上第一只克隆绵羊多利。据有关背景材料回答问题。1997年2月7日，《自然》杂志报道，英国爱丁堡大学的卢斯林研究所将一只6岁母羊(A羊)的乳腺上皮细胞核导入另一只母羊(B羊)的去核卵细胞中，经体外培养并胚胎移植到第三只母羊(C羊)的子宫内，终于培育出一只名为多利的小绵羊，它就是提供细胞核的那只6岁母羊的克隆或拷贝。这是在哺乳动...
【单选题】某男，28岁，平素嗜食辛辣，一个月前因饮酒过度引起上腹部疼痛，多方治疗效果不佳。现病人胃脘隐隐灼痛，饥不欲食，嘈杂，口燥咽干，口渴欲饮，体瘦，大便偏于，舌红无苔而干，脉细。若伴有泛酸可加（）
A.
温胆汤
B.
左金丸
C.
益胃汤
D.
四君子汤
E.
乌贼骨、瓦楞子
【单选题】某男，28岁，平素嗜食辛辣，一个月前因饮酒过度引起上腹部疼痛，多方治疗效果不佳。现病人胃脘隐隐灼痛，饥不欲食，嘈杂，口燥咽干，口渴欲饮，体瘦，大便偏干，舌红无苔而干，脉细。若伴有泛酸可加（）
A.
温胆汤
B.
左金丸
C.
益胃汤
D.
四君子汤
E.
乌贼骨、瓦楞子
【简答题】以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会20l0年5月1日正式开幕．某校高三（3）班同学开展了“走进世博，参与世博、做世博会文明使者“为主题的探究活动，让我们一起参与其中。 文化，让世博更精彩 世界博览会是由一个国家的政府主办，有多个国家或国际组织参加，以展现人类在社会、经济、文化和科技领域取得成就的国际性大型展示会。自1851年英国伦敦举办第一届展览会以来，世博会因其发展迅速而享有“经济、科技...
【多选题】材料:在开展“烧烤店”游戏前,大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹以及各种逼真的“鱼九“香肠管土豆片”等食材;大二班王老师没有直接投放材料,而是与幼儿商量,支持他们自己去寻找,搜集所需材料。幼儿游戏情景分别见图1(大班)和图2(大二班) 问题:(1)哪位教师的做法更恰当?(2)请分别对两位教师的做法进行评析。
A.
(1) 大二班王老师的做法更恰当。理由如下： 材料中“烧烤店”的游戏属于角色游戏，大班幼儿角色游戏处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划的游戏。材料中大一班的老师虽然用心准备了游戏材料，但是没有考虑到幼儿的自主性，限制了幼儿在游戏中想象力的发展，因此是不恰当的。大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼儿商量、支持他们去寻找和收集材料的做法更符合大班幼儿角色游戏的特点，因此王老师的做法更恰当。
B.
(2) ①李老师的做法不恰当。首先，游戏是幼儿在假象的情景下反映现实生活，具体表现为以物代物、以人代人。大一班的李老师在游戏时为幼儿准备的材料太逼真，不利于幼儿想象力的发展。其次，游戏的本质属性是自主性，游戏中的材料应该根据幼儿的兴趣来提供。大一班的李老师没有了解幼儿的想法而是直接为幼儿来提供材料符合幼儿游戏自主性的特点的要求。最后，李老师投放的材料过于逼真，缺少了可探索性和可操作性，不利于激发幼儿游戏的兴趣。
C.
②王老师的做法恰当，符合大班幼儿角色游戏的特点，有利于幼儿游戏的开展。首先，王老师的做法有利于发挥幼儿在游戏中的自主性，同时能够培养幼儿的独立性。材料中，王老师与幼儿商量、支持他们自己去寻找，收集所需材料的做法能够使幼儿更主动积极的参与游戏中，同时通过自己寻找材料的方式能够培养幼儿的独立性。其次，王老师的做法能够激发幼儿参与游戏的兴趣，同时激发幼儿在游戏中更好的发挥自身的想象力和创造力。
D.
材料中王老师并没有直接选择自己认为比较合适的材料，而是让幼儿自己寻找，能够使幼儿大胆的结合生活经验并且展开想象，从生活中挖掘和发现合适的材料进行游戏。最后，王老师的做法符合活动区材料投放的启发性、操作性、探索性的要求。材料中王老师让幼儿自行寻找的材料，如树叶、签子等均来自于生活中，有趣、可变、可操作，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时也能够让幼儿自主地进行设计制作。
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