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【简答题】
交错级数 ____________.(选择“绝对收敛”,“条件收敛”或“发散”填空)
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举一反三
【多选题】关于人际传播,以下说法正确的有哪几项?
A.
人际传播可以被称为“多媒体”传播。
B.
人们聊天时，语言的内容最重要，声调、语速、音量等并不产生信息。
C.
人的身体并不仅仅是物理意义上的工具，而是能够作为传播媒体在发挥作用。
D.
手写文字的大小、笔画、工整程度，也能传递出传播者的个性、修养的相关信息。
【单选题】以下关于声音的说法，符合实际情况的是 [ ]
A.
真空能传播声音
B.
令人心烦意乱的声音就是噪声
C.
秋天，蝉趴在树上某个地方也能发出叫声，说明发出声音时物体不需要振动
D.
人们利用声纳技术可以探测海洋的深度，说明声音只能传递信息而不能传递能量
【单选题】以下可以计入本年度我国GDP的是
A.
今天你辛苦地做了一桌子菜
B.
你逛街买来的产地为越南的进口商品
C.
仓库里压箱底了两年的布料刚刚终于卖出去了
D.
你的厨师朋友购买了今天新鲜上市的蔬菜，准备烹调后请你吃
【单选题】阅读以下材料，回答问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的） （学习第8小节） 师：[A]马克思是当代最遭嫉恨最受诬蔑的人，各国政府都驱逐他、诽谤他、诅咒他，“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬”。怎样理解“把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”? 生：（思考片刻）表明马克思善于战斗、勇于战斗。 [B]（师蹙眉、叹息，不发表意见） 生：[C]（在座位上偷偷地小声说）...
A.
教师提出的这个问题很有思考价值，通过充分讨论能够培养学生分析问题、解决问题的能力
B.
教态语言不仅包括教师的口头语言还包括了姿势、手势、表情等，这些也会在无形中给学生传递信息，教师在教学中要谨慎使用教态语言
C.
学生在座位下悄悄回答的那一答案很有道理，拓展了教师的理解，表明该生思维开阔，是一个非常值得肯定的精彩预设
D.
对教学的组织过于拘谨，“不要瞎引申了”片面否定了学生的思维。强行掐断了学生独立思考的幼苗
【单选题】下列关于构造方法的描述中，错误的是（ ）A: 构造方法的方法名必须和类名一致B: 构造方法不能写返回值类型C: 构造方法可以重载D: 构造方法的访问权限必须和类的访问权限一致
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
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