材料一。“明亮的教室要干净,神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声,追求课堂秩序井然。 材料二。“所谓教师之主导作用,善于引导启,使学生自奋其力,非谓教师滔滔讲说,学生默默聆听。”—— 材料三。从小酷爱天文,每次向家长和教师提出的问题都与天文有关,家长认为孩子满脑子奇思异想,对他们认为的主科语数外下功夫太少,会影响他将来的学习、升学与就业,多次横加阻拦。班主任则认为有天文的潜质,便建议自己做一个人生规划设计,并联合家长、自然学科教师共同指导,使正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来,考上了北京师范大学,几年后硕士毕业,分配在北京天文馆工作。 教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二,先生提出了什么样的教师观?在新课程改革的教学实践中,我们应该怎样落实这一先进的教师观?