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企业支付的银行结算手续费应计入
A.
短期借款
B.
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参考答案：
举一反三
【单选题】心理现象可分为（ ）。
A.
心理过程和人格
B.
认知、情感和意志
C.
心理过程和个性心理特征
D.
认知、情感、意志和性格
查看完整题目与答案
【判断题】累进税率是根据征税对象数额的大小,规定不同等级的税率。即征税对象数额越大,税率越低。( )
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】能发展学生心肺耐力的体育教学内容有
A.
12分钟跑
B.
50米跑
C.
3分钟跳绳
D.
坐位体前屈
E.
引体向上
查看完整题目与答案
【简答题】以下程序用以计算y年m1月d1日与同年的m2月d2日之间的天数(m2>=m1),并打印计算结果。若m1=m2且d1=d2则算一天。请分析程序填空。 main() {int y,m1,d1,m2,d2; int i,d; scanf("%d,%d,%d,%d,%d",&y,&m1,&d1,&m2,&d2); y=(y%4==0【1】y%100!=0【2】y%400==0)?1:0; d=0-d1; ...
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【单选题】因燃油量不足,需要飞行员宣布紧急状态,属于()
A.
严重事故征候
B.
事故征候
C.
严重差错
D.
不安全事件
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【单选题】( )又称为整流子。
A.
定子
B.
电枢
C.
换向器
D.
电刷
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【简答题】以下程序用以计算 y 年 m1 月 d1 日与同年的 m2 月 d2 日之间的天数 (m2>=m1), 并打印计算结果。若 m1=m2 且 d1=d2 则算一天。请分析程序填空。 int main() {int y,m1,d1,m2,d2; int i,d; scanf("%d,%d,%d,%d,%d",&y,&m1,&d1,&m2,&d2); y=(y%4==0 【 1 】 y%100!=0 【...
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【简答题】以下程序用以计算y年m1月d1日与同年的m2月d2日之间的天数(m2>=m1),并打印计算结果。若m1=m2且d1=d2则算一天。请分析程序填空。 main() {int y,m1,d1,m2,d2; int i,d; scanf("%d,%d,%d,%d,%d",&y,&m1,&d1,&m2,&d2); y=(y%4==0【1】y%100!=0【2】y%400==0)?1:0; d=0-d1; ...
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【判断题】加筋土挡土墙的墙面板跟重力式挡土墙墙体差不多。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】老师在准备教案时一般不仅会把所有要学习的内容根据一定的条理罗列出来，而且还会考虑到与以往的课程内容的连接程度。这种做法（ ）。
A.
使教师把握了知识之间的联系．可以帮助学生进行知识的建构
B.
属于结构性备课策略
C.
属于预设性备课策略
D.
可以更加突出教学重点
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相关题目：
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A.
正确
B.
错误
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12分钟跑
B.
50米跑
C.
3分钟跳绳
D.
坐位体前屈
E.
引体向上
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【简答题】以下程序用以计算y年m1月d1日与同年的m2月d2日之间的天数(m2>=m1),并打印计算结果。若m1=m2且d1=d2则算一天。请分析程序填空。 main() {int y,m1,d1,m2,d2; int i,d; scanf("%d,%d,%d,%d,%d",&y,&m1,&d1,&m2,&d2); y=(y%4==0【1】y%100!=0【2】y%400==0)?1:0; d=0-d1; ...
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【单选题】因燃油量不足,需要飞行员宣布紧急状态,属于()
A.
严重事故征候
B.
事故征候
C.
严重差错
D.
不安全事件
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【单选题】( )又称为整流子。
A.
定子
B.
电枢
C.
换向器
D.
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【简答题】以下程序用以计算 y 年 m1 月 d1 日与同年的 m2 月 d2 日之间的天数 (m2>=m1), 并打印计算结果。若 m1=m2 且 d1=d2 则算一天。请分析程序填空。 int main() {int y,m1,d1,m2,d2; int i,d; scanf("%d,%d,%d,%d,%d",&y,&m1,&d1,&m2,&d2); y=(y%4==0 【 1 】 y%100!=0 【...
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【简答题】以下程序用以计算y年m1月d1日与同年的m2月d2日之间的天数(m2>=m1),并打印计算结果。若m1=m2且d1=d2则算一天。请分析程序填空。 main() {int y,m1,d1,m2,d2; int i,d; scanf("%d,%d,%d,%d,%d",&y,&m1,&d1,&m2,&d2); y=(y%4==0【1】y%100!=0【2】y%400==0)?1:0; d=0-d1; ...
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【判断题】加筋土挡土墙的墙面板跟重力式挡土墙墙体差不多。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】老师在准备教案时一般不仅会把所有要学习的内容根据一定的条理罗列出来，而且还会考虑到与以往的课程内容的连接程度。这种做法（ ）。
A.
使教师把握了知识之间的联系．可以帮助学生进行知识的建构
B.
属于结构性备课策略
C.
属于预设性备课策略
D.
可以更加突出教学重点
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