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【简答题】
《三里湾》塑造得最成功的人物是热衷于个人致富的“糊涂涂”；“常有理”；（）等。
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参考答案：
举一反三
【单选题】通常人们将（ ）规定为成年初期的开始年龄。
A.
生理的成熟期
B.
心理的成熟期
C.
社会性的成熟期
D.
思维的成熟期
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【单选题】与间脑所连的脑神经是:
A.
嗅神经
B.
视神经
C.
动眼神经
D.
滑车神经
E.
三叉神经
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【判断题】分泌道和分泌腔均由细包中层溶解而形成。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】周湘琳老师执教的 四年级下册第 4 单元 At the farm B 部分词汇课案例片段中,在意义性操练环节,老师 让学生描述自己画出的农场,其目的是:
A.
巩固核心词汇的拼写
B.
检测学生的想象力和绘画能力
C.
提高学生运用核心词汇的熟练和流利程度
D.
引导学生运用核心句型进行独立的、多层次的语言运用练习
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【多选题】擅自出卖、转让军队房地产罪的客观方面表现为( )的行为。
A.
违反规定
B.
擅自出卖军队房地产
C.
擅自转让军队房地产
D.
情节严重
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【单选题】周湘琳老师在教学四年级下册第4单元At the farm B部分词汇课时,老师用歌曲 Animals on the bus 热身。老师为什么不一开课就直接说让孩子们唱歌呢?
A.
因为本课话题是参观农场
B.
因为要各环节衔接流畅
C.
因为农场有点远
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【单选题】通常人们将( )规定为成年初期的开始年龄。
A.
生理的成熟年龄
B.
心理的成熟年龄
C.
社会生活的成熟年龄
D.
思维的成熟年龄
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【单选题】周湘琳老师在教学四年级下册第4单元At the farm B部分词汇课时, 老师和孩子们一起演唱歌曲 Animals on the bus 。老师为什么要选择这首歌曲?
A.
因为歌曲内容与本课时话题一致
B.
因为孩子们学过这首歌
C.
因为这是教材里的歌
查看完整题目与答案
【单选题】在《存在主义是一种人道主义》中萨特追求自由的思想转变过程是（）。
A.
抛弃社会责任
B.
抛弃个人自由
C.
从个人自由到社会责任
D.
从社会责任到个人自由
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【单选题】下列属于扁桃体三度肿大的是
A.
不超过咽腭弓
B.
超过咽腭弓
C.
达到或超过咽后壁中线
D.
超过舌根部
E.
不超过腭垂
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A.
生理的成熟期
B.
心理的成熟期
C.
社会性的成熟期
D.
思维的成熟期
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A.
嗅神经
B.
视神经
C.
动眼神经
D.
滑车神经
E.
三叉神经
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【判断题】分泌道和分泌腔均由细包中层溶解而形成。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】周湘琳老师执教的 四年级下册第 4 单元 At the farm B 部分词汇课案例片段中,在意义性操练环节,老师 让学生描述自己画出的农场,其目的是:
A.
巩固核心词汇的拼写
B.
检测学生的想象力和绘画能力
C.
提高学生运用核心词汇的熟练和流利程度
D.
引导学生运用核心句型进行独立的、多层次的语言运用练习
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【多选题】擅自出卖、转让军队房地产罪的客观方面表现为( )的行为。
A.
违反规定
B.
擅自出卖军队房地产
C.
擅自转让军队房地产
D.
情节严重
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【单选题】周湘琳老师在教学四年级下册第4单元At the farm B部分词汇课时,老师用歌曲 Animals on the bus 热身。老师为什么不一开课就直接说让孩子们唱歌呢?
A.
因为本课话题是参观农场
B.
因为要各环节衔接流畅
C.
因为农场有点远
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【单选题】通常人们将( )规定为成年初期的开始年龄。
A.
生理的成熟年龄
B.
心理的成熟年龄
C.
社会生活的成熟年龄
D.
思维的成熟年龄
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【单选题】周湘琳老师在教学四年级下册第4单元At the farm B部分词汇课时, 老师和孩子们一起演唱歌曲 Animals on the bus 。老师为什么要选择这首歌曲?
A.
因为歌曲内容与本课时话题一致
B.
因为孩子们学过这首歌
C.
因为这是教材里的歌
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【单选题】在《存在主义是一种人道主义》中萨特追求自由的思想转变过程是（）。
A.
抛弃社会责任
B.
抛弃个人自由
C.
从个人自由到社会责任
D.
从社会责任到个人自由
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【单选题】下列属于扁桃体三度肿大的是
A.
不超过咽腭弓
B.
超过咽腭弓
C.
达到或超过咽后壁中线
D.
超过舌根部
E.
不超过腭垂
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