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【单选题】
挂一个美丽的鸟笼在房间最显眼之处，过不了几天，主人必定会做出下面两个选择之一：把鸟笼扔掉，或者买一只鸟回来放在鸟笼时里，这就是鸟笼逻辑。其实，并不一定每一个漂亮的鸟笼里都应该装上一只鸟，但人们总是逃不出这个逻辑的局限。从哲学上看，摆脱“鸟笼逻辑”，需要（）
A.
解放思想，在实践中不断追求真理
B.
充分发扬创新精神，彻底否定传统
C.
超越历史条件，拓展自由想象空间
D.
敢于打破常规，突破惯性思维约束
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参考答案：
举一反三
【简答题】脊髓位于 内,上端在枕骨大孔处与脑的 相连,下端成人平 下缘。
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【单选题】( )赋予公民言论自由权的目的在于保障思想自由,不能将该权利作为打击不同意见、钳制思想自由的手段。
A.
权利的行使要符合其保护目的
B.
权利的行使要符合法律所规定的形式
C.
权利的行使要符合法律所规定的程序
D.
权利的行使要符合法律所规定的条件
查看完整题目与答案
【判断题】赋予公民言论自由权目的在于保障思想自由。( )
A.
正确
B.
错误
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【多选题】世界三大建筑体系各具特色分别是指( )
A.
印度建筑体系
B.
伊斯兰教建筑体系
C.
中国建筑体系
D.
欧洲建筑体系
E.
埃及建筑体系
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【单选题】引导学生自觉评价自己,进行自我教育,是贯彻( )这一德育原则的基本要求之一。
A.
理论和生活相结合
B.
疏导
C.
长善救失
D.
因材施教
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【判断题】杜威的教育观点主要有“生活即教育”“社会即学校”“儿童为中心”“从做中学”。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】杜威的教育观点主要有“生活即教育”“社会即学校”“儿童为中心”“从做中学”。（ ）
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【判断题】赋予公民言论自由权的目的在于保障思想自由,不能将该权利作为制造谣言的手段。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】单选 赋予公民言论自由权的目的在于保障思想自由,不能将该权利作为打击不同意见、钳制思想自由的手段。这说明行使权利必须( )
A.
具有正当性,符合立法意图和精神
B.
不超过法定限度
C.
采用法定方式
D.
符合法定程序
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【多选题】世界三大建筑体系各具特色分别是指()
A.
印度建筑体系
B.
欧洲建筑体系
C.
伊斯兰教建筑体系
D.
埃及建筑体系
E.
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A.
权利的行使要符合其保护目的
B.
权利的行使要符合法律所规定的形式
C.
权利的行使要符合法律所规定的程序
D.
权利的行使要符合法律所规定的条件
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【判断题】赋予公民言论自由权目的在于保障思想自由。( )
A.
正确
B.
错误
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【多选题】世界三大建筑体系各具特色分别是指( )
A.
印度建筑体系
B.
伊斯兰教建筑体系
C.
中国建筑体系
D.
欧洲建筑体系
E.
埃及建筑体系
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【单选题】引导学生自觉评价自己,进行自我教育,是贯彻( )这一德育原则的基本要求之一。
A.
理论和生活相结合
B.
疏导
C.
长善救失
D.
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【判断题】杜威的教育观点主要有“生活即教育”“社会即学校”“儿童为中心”“从做中学”。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】杜威的教育观点主要有“生活即教育”“社会即学校”“儿童为中心”“从做中学”。（ ）
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【判断题】赋予公民言论自由权的目的在于保障思想自由,不能将该权利作为制造谣言的手段。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】单选 赋予公民言论自由权的目的在于保障思想自由,不能将该权利作为打击不同意见、钳制思想自由的手段。这说明行使权利必须( )
A.
具有正当性,符合立法意图和精神
B.
不超过法定限度
C.
采用法定方式
D.
符合法定程序
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A.
印度建筑体系
B.
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C.
伊斯兰教建筑体系
D.
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E.
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