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【单选题】
简析《再别康桥》的建筑美、音乐美及绘画美。
A.
《再别康桥》在韵律上,每节两韵,节节转韵,韵脚多是发声绵长的单韵母,如第一、二节的“来”“彩”“娘”“漾”等,由此产生韵味悠长又潇洒灵动的“建筑美”;结构上,每节四句,各节句式整齐、类似,构成反复、循环、吟唱的效果,尤其第一节和最后一节通过“轻轻地”和“悄悄地”的叠词,形成首尾呼应,使诗歌浑然一体,具有“音乐美”;诗中的波光、青草、清泉、榆荫、彩虹、划船撑篙者的身影,有的是实物描写,有的是景物与情感结合的点染勾勒,“轻轻地”“悄悄地”与“”“云彩”的结合,把内心情感外射于客观景物,含蓄地表达对康桥的依依惜别之情,使诗歌具有画面感,充分体现了“绘画美”。
B.
《再别康桥》在韵律上,每节两韵,节节转韵,韵脚多是发声绵长的复韵母,如第一、二节的“来”“彩”“娘”“漾”等,由此产生韵味悠长又潇洒灵动的“绘画美”;结构上,每节四句,各节句式整齐、类似,构成反复、循环、吟唱的效果,尤其第一节和最后一节通过“轻轻地”和“悄悄地”的叠词,形成首尾呼应,使诗歌浑然一体,具有“建筑美”;诗中的波光、青草、清泉、榆荫、彩虹、划船撑篙者的身影,有的是实物描写,有的是景物与情感结合的点染勾勒,“轻轻地”“悄悄地”与“”“云彩”的结合,把内心情感外射于客观景物,含蓄地表达对康桥的依依惜别之情,使诗歌具有画面感,充分体现了“音乐美”。
C.
《再别康桥》在韵律上,每节两韵,节节转韵,韵脚多是发声绵长的复韵母,如第一、二节的“来”“彩”“娘”“漾”等,由此产生韵味悠长又潇洒灵动的“音乐美”;结构上,每节四句,各节句式整齐、类似,构成反复、循环、吟唱的效果,尤其第一节和最后一节通过“轻轻地”和“悄悄地”的叠词,形成首尾呼应,使诗歌浑然一体,具有“建筑美”;诗中的波光、青草、清泉、榆荫、彩虹、划船撑篙者的身影,有的是实物描写,有的是景物与情感结合的点染勾勒,“轻轻地”“悄悄地”与“”“云彩”的结合,把内心情感外射于客观景物,含蓄地表达对康桥的依依惜别之情,使诗歌具有画面感,充分体现了“绘画美”。
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参考答案:
举一反三
【单选题】龙溪河流域梯级开发,则会
A.
使岷江水量的季节变化减小
B.
为南水北调中线提供优质水源
C.
减轻对当地生态环境的危害
D.
限制炼铝等高耗能工业的发展
【单选题】Inventor软件中平移的快捷键是
A.
按住鼠标中键
B.
滚动鼠标中键
C.
按住鼠标左键
D.
按住鼠标右键
【单选题】X线平片判断心脏增大的方法时,心脏横径
A.
左、右心缘至体中线的最大距离之和
B.
左心缘至右心缘的距离
C.
左心缘至体中线的最大距离
D.
有心缘至体中线的最大距离
E.
右膈顶水平胸廓的内径是
【单选题】X线平片判断心脏增大的方法时,心脏横径是
A.
左、右心缘至体中线的最大距离之和
B.
左心缘至右心缘的距离
C.
左心缘至体中线的最大距离
D.
右心缘至体中线的最大距离
E.
右膈顶水平胸廓的内径
【单选题】X线平片判断心脏增大的方法,心脏横径是
A.
左右心缘至体中线的最大距离之和
B.
左心缘至右心缘的距离
C.
左心缘至体中线的最大距离
D.
右心缘至体中线的最大距离
E.
右膈顶水平胸廓的内径
【判断题】生长发育是指人类从受精卵开始到死亡的过程。
A.
正确
B.
错误
【简答题】试用教育学有关理论分析下列教育现象。 镜头一:劳动委员在家不劳动培培是一名小学二年级学生,在刚刚进行的班级改选中当选为“劳动委员”,虽然不及班长、学习委员荣耀,但培培还是很高兴,毕竟进入班委会了。培培的班主任在家长会上对培培大加表扬:工作积极认真,以身作则,不管是做值日还是大扫除,培培都抢着干脏活、累活,打水、拖地、倒垃圾……培培妈妈听着虽然高兴但也有些疑惑:这孩子在家从来不干活,妈妈让他帮忙擦桌...
【单选题】平移快捷键是按什么?
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
【判断题】视图平移使用的快捷键是按住Ctrl键和鼠标中键拖动鼠标。
A.
正确
B.
错误
【单选题】X线平片判断心脏增大的方法时,心脏横径是
A.
左、右心缘至体中线的最大距离之和
B.
左心缘至右心缘的距离
C.
左心缘至体中线的最大距离
D.
有心缘至体中线的最大距离
E.
右膈顶水平胸廓的内径
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