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【单选题】
23 下面对结构体变量的叙述中错误的是( )。
A.
相同类型的结构体变量间可以相互赋值
B.
通过结构体变量，可以任意引用它的成员
C.
通过指向结构体变量的指针，可以任意引用结构体变量的成员
D.
结构体变量与基本类型的变量间可以赋值
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参考答案：
举一反三
【判断题】将幼儿园三学年(或四学年)的科学教育内容编排成若干个单元,每个单元从内容到形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。每个单元又突出一个重点,围绕重点设计多种活动内容和形式,这是根据科学教育的各个领域选编内容。( )
A.
正确
B.
错误
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【多选题】不是C语言的基本单位是( )
A.
函数
B.
主函数
C.
子程序
D.
子函数
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【简答题】[2011]2.十进制数0.6875转换为二进制数为______________。
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【判断题】我国制定教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展的学说。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】十进制数0.6875转换为二进制数为()B。
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【单选题】制定我国教育目的的理论基础是（ ）。
A.
个体本位论
B.
社会本位论
C.
马克思关于人的全面发展学说
D.
社会主义制度
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【单选题】将十进制数0.6875转换成二进制数,则结果为( )。
A.
0.1111
B.
0.1101
C.
0.1011
D.
0.0111
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【单选题】了解职业教育的实施结构体系，把握其演变与发展规律，构建一个科学、合理的职业教育体系结构，是职业教育（）的重要任务。
A.
创新与改革
B.
改革与开放
C.
开放与发展
D.
改革与发展
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【判断题】制定我国教育目的的理论基础(指导思想)是马克思关于人的全面发展学说 。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】马克思关于人的全面发展的学说,是我国制定教育目的的理论基础
A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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A.
函数
B.
主函数
C.
子程序
D.
子函数
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【简答题】[2011]2.十进制数0.6875转换为二进制数为______________。
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【判断题】我国制定教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展的学说。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】十进制数0.6875转换为二进制数为()B。
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A.
个体本位论
B.
社会本位论
C.
马克思关于人的全面发展学说
D.
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【单选题】将十进制数0.6875转换成二进制数,则结果为( )。
A.
0.1111
B.
0.1101
C.
0.1011
D.
0.0111
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A.
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B.
改革与开放
C.
开放与发展
D.
改革与发展
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【判断题】制定我国教育目的的理论基础(指导思想)是马克思关于人的全面发展学说 。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】马克思关于人的全面发展的学说,是我国制定教育目的的理论基础
A.
正确
B.
错误
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知识点：
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