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【单选题】
以下代码运行结果？ var str="I love you ,China"; //我爱你，中国 document.write (str.indexOf("love"));
A.
2
B.
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C.
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D.
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【判断题】通过选择铰链四杆机构的不同构件作为机构的固定机架，能使机构的形式发生演变。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】通过选择铰链四杆机构的不同构件作为机构的固定机架，能使机构的形式发生演变。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列各项中属于西周时期诸侯对周王的义务的是( ) 1交纳贡赋 2交纳租赋 3派兵作战 4服从命令 5治理诸侯国 6朝觐与服役 7保卫周王
A.
①②③④⑤⑥
B.
②④⑤⑥⑦①
C.
①③④⑤⑥⑦
D.
①②④⑤⑥⑦
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【单选题】下列各项中,不属于西周时期诸侯对周王义务的是__________。 1贡献财物;2交纳租赋;3派兵作战;4服从命令。
A.
①
B.
②
C.
②③
D.
③④
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【单选题】大陆漂移假说是 [     ]
A.
麦哲伦提出的
B.
达尔文提出的
C.
魏格纳提出的
D.
哥伦布提出的
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【判断题】通过选择铰链四杆机构的不同构件作为机构的固定机架,能使机构的形式发生演定。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】实训题3-4:绘制下图中几何体的两个视图并补齐第三视图和轴测图.
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【单选题】在图解型电视教材中,许多只有内容联系而没有自然联系的镜头就是利用解说词组接在一起。例如,在《不平静的夜》一片中,有这样一个例子;画面是:(全景)稻田里,一只黑线姬鼠,仓皇地向田埂窜去;对应的解说词是:好吧!那就让我们跟着老鼠去看看他们洞里的情况吧!”接着出现的画面是田埂上鼠洞的特写。这种方法属于( )。
A.
利用物体组接
B.
利用声音组接
C.
利用因果关系组接
D.
利用出入画面组接
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【单选题】在图解型电视教材中,许多只有内容联系而没有自然联系的镜头是利用解说词组接在一起。列如,在《不平静的夜》一片中,有这样一个列子:画面是:(全景)稻田里,一只黑线姬鼠,仓皇的向田埂窜去:对应的解说是:是!那就让我们跟着老鼠去看看他们洞里的情况吧!接着出现的画面是田埂上鼠洞的特写。这种方法属于()
A.
利用物体组接
B.
利用声音组接
C.
利用因果关系组接
D.
利用出入画面组接
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【单选题】原子系统的量子态分为许多层,每层都有许多量子态,可以容纳许多电子,所以称为( )
A.
主量子数
B.
角量子数
C.
磁量子数
D.
自旋量子数
E.
电子壳层
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【判断题】通过选择铰链四杆机构的不同构件作为机构的固定机架，能使机构的形式发生演变。
A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列各项中属于西周时期诸侯对周王的义务的是( ) 1交纳贡赋 2交纳租赋 3派兵作战 4服从命令 5治理诸侯国 6朝觐与服役 7保卫周王
A.
①②③④⑤⑥
B.
②④⑤⑥⑦①
C.
①③④⑤⑥⑦
D.
①②④⑤⑥⑦
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【单选题】下列各项中,不属于西周时期诸侯对周王义务的是__________。 1贡献财物;2交纳租赋;3派兵作战;4服从命令。
A.
①
B.
②
C.
②③
D.
③④
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【单选题】大陆漂移假说是 [     ]
A.
麦哲伦提出的
B.
达尔文提出的
C.
魏格纳提出的
D.
哥伦布提出的
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【判断题】通过选择铰链四杆机构的不同构件作为机构的固定机架,能使机构的形式发生演定。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】实训题3-4:绘制下图中几何体的两个视图并补齐第三视图和轴测图.
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【单选题】在图解型电视教材中,许多只有内容联系而没有自然联系的镜头就是利用解说词组接在一起。例如,在《不平静的夜》一片中,有这样一个例子;画面是:(全景)稻田里,一只黑线姬鼠,仓皇地向田埂窜去;对应的解说词是:好吧!那就让我们跟着老鼠去看看他们洞里的情况吧!”接着出现的画面是田埂上鼠洞的特写。这种方法属于( )。
A.
利用物体组接
B.
利用声音组接
C.
利用因果关系组接
D.
利用出入画面组接
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【单选题】在图解型电视教材中,许多只有内容联系而没有自然联系的镜头是利用解说词组接在一起。列如,在《不平静的夜》一片中,有这样一个列子:画面是:(全景)稻田里,一只黑线姬鼠,仓皇的向田埂窜去:对应的解说是:是!那就让我们跟着老鼠去看看他们洞里的情况吧!接着出现的画面是田埂上鼠洞的特写。这种方法属于()
A.
利用物体组接
B.
利用声音组接
C.
利用因果关系组接
D.
利用出入画面组接
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【单选题】原子系统的量子态分为许多层,每层都有许多量子态,可以容纳许多电子,所以称为( )
A.
主量子数
B.
角量子数
C.
磁量子数
D.
自旋量子数
E.
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