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【简答题】
多年父子成兄弟-练习.doc 阅读下面文章,回 答问 题。 多年父子成兄弟 1这是我父亲的一句名言。 2父亲是个绝顶聪明的人。他是画家,会刻图章,画写意花卉。他会摆弄各种乐器,弹琵琶,拉胡琴,笙笛,无一不通。 3父亲是个很随和的人,我很少见他发过脾气,对待子女,从无疾言厉色。他爱孩子,喜欢孩子,爱跟孩子玩,带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天,不到清明,他领一群孩子到麦田里放风筝,放的是他自己糊的蜈蚣。放风筝的钱是胡琴的老弦。老弦结实而轻,这样风筝可笔直的飞上 da 去,没有 “肚儿”。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘,栩栩如生。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤,在瓜皮上雕镂由极细的花纹,做灯。 4父亲对我的学业是关心的,但不强求。我小时上学,国文成绩一直是全班第一。我的作文,评,他就拿出去到处给人看。我的数学不好,他也不责怪,只要能及格,就行了。我小时字写得不错,他倒是待我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后,他建议我写写《张猛龙》。我初中唱戏,唱青衣,在家里,他拉胡琴,我唱。学校开同乐会,他应我的邀请,到学校给我去伴奏。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午,还挺高兴。我十七岁初恋,暑假里,在家写情书,他在一旁瞎出主意。我十几岁就学会了抽烟喝酒 。他喝酒,给我也倒一杯。抽烟,一次抽出两根他一根我一根。他还总是先给我点上火。 我们的这种关系,他人或以为怪。父亲说: “我们是多年父子成兄弟。” 5 我和儿子的关系也是不错的。 我戴了 “右派分子”的帽子下放张家口农村劳动,儿子那时从幼儿园刚毕业,刚刚学会汉语拼音,用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音,好给他回信。“文化大革命”期间,我被打成“黑帮”,送进“牛棚”。偶尔回家,孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诉他们:“你们要和爸爸‘划清界限’。”儿子反问母亲:“那你怎么还给他打酒?”只有一件事,两代之间,曾有分歧。他下放山西“插队落户”,按规定,春节可以探亲。不料他带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受迫害,搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家,按照规定是不能回北京的。但是这孩子很想回北京,在一伙同学的秘密帮助下,我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时户口”也不能上,是个“黑人”。我们留他在家住,等于“窝藏”了他,公安局随时可以来查户口,街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危,自顾不暇,惹了这么一个麻烦,使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室,对他的冒失行为表示很不满。我的儿子哭了,哭得很委屈,很伤心。我们当时立刻明白了:他是对的,我们是错的。我们这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解,对他的感情不够尊重。他的同学在我们家一直住了四十多天,才离去。 6对儿子的几次恋爱,我采取的态度是“不问”。了解,但不干涉。 7我的孩子有时叫我“爸”,有时叫我“老头子”!连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭,首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏,儿女“笔管条直”,最没有意思。 8 儿女是属于他们自己的。他们的现在,和他们的未来,他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的,而且,可恶!另外,作为一个父亲,应该尽量保持一点童心。 1. 文章写了几对 “父子”? ( 2分 ) 2. 1 “这”指的是什么? ( 2分 ) 3. 用原文中的话说说 “我”的父亲是个怎样的人? ( 6分 ) 4. 第 5 划线句子在文中结构上起什么作用? ( 2分 ) 5. 第 7 两个 “没大没小”分别指什么? ( 2分 ) 6. 第 8 段主要运用了何种表达方式? ( 2分 ) 7. 结合文章内容,琢磨 “多年父子成兄弟”这句话的意思,指出哪一项不符合作者的本意。( ) ( 2分 ) A.显而易见,父子之间相处的时间长了,就会建立起像兄弟一样的关系。 B.作为一个父亲,应该尽量保持一点童心。 C.儿女是属于他们自己的。他们的现在和他们的未来,他们自己来设计。 D.一个充满人情味的家庭,要有点“没大没小”。父亲叫人敬畏,儿女“必恭必敬”最没有意思。
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A.
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A.
looked into
B.
looked back on
C.
looked at
D.
looked down
【单选题】下列关于社会监督会计工作的说法中,错误的是 ( )。
A.
任何单位和个人对违反《中华人名共和国会计法》和国家统一的会计制度的行为有权检举
B.
收到检举会计违法违纪行为的部门,有权处理的,应依法及时处理
C.
收到检举会计违法违纪行为的部门,无权处理的,应及时移送有权处理的部门处理
D.
未证实检举真实性受到检举的部门可以公开检举人的资料
【单选题】Ce serait une fausse bonne idée d’appliquer la gratuité en France, qu’est-ce que ça signifie ?
A.
Ce serait formidable de mettre en place la gratuité partout en France.
B.
Ce serait coûteux pour les villes qui absorbent la gratuité.
C.
Il paraît que la gratuité est séduisante, mais ce serait moins pertinente ou utile que prévu.
D.
La gratuité serait favorable à l’amélioration de l’environnement.
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