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【单选题】
花儿是什么文化?
A.
本文传承文化
B.
活态口传文化
C.
博物馆传承文化
D.
录音传承文化
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参考答案：
举一反三
【单选题】闭经与早孕鉴别时，除了询问病史外，下列哪项检查是不妥的( )
A.
妇科检查
B.
血、尿HCG检查
C.
B超
D.
基础体温测定
E.
诊断性刮宫
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【单选题】询问妇科病史哪项是正确的
A.
简单询问病史
B.
应详细了解月经史
C.
医院转诊病人病史可不要了解
D.
不能口述病人可不了解病史
E.
危急患者应检查完整后行抢救
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【简答题】总理代表国务院作政府工作报告时阐释了政府2014年工作重点：深入推进反腐倡廉制度建设，对任何腐败分子都要依法严惩、绝不姑息；重组食药监管机构，深入开展食药安全整治；积极稳妥地改革考试招生制度，贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上；城镇新增就业1000万人以上，城镇登记失业率控制在4.6%以内；以雾霾频发的特大城市为重点，以PM2.5和PM10治理为突破口，努力建设生态文明的美好家...
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【单选题】采集妇科病史哪项是不恰当的？( )
A.
病情越重，越要详细问病史，掌握病情后才开始抢救
B.
对外院转诊者，应阅读病情介绍，作为参考资料
C.
对患者询问病史时应避免暗示
D.
主诉简单明确提出主要症状和发病时间
E.
有鉴别诊断意义的阴性体征应列入现病史
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【多选题】根据《劳动法》 ,关于妇女、未成年人劳动 保护的说法,正确的有( )
A.
企业应当为未成年工定期进行健康检查
B.
企业不得聘用未满18周岁的未成年人
C.
企业不得安排未成年工从事有毒有害的劳动
D.
企业不得安排妇女从事高处、低温、冷水作 业
E.
企业不得安排妇女从事国家规定的第4级体力劳动强度的劳动
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【多选题】关于采集妇科病史,哪项是正确的
A.
病情越重，越要详细问病史，掌握病情后才开始抢救
B.
对患者询问病史时应避免暗示
C.
对外院转诊者，应阅读病情介绍，作为参考资料
D.
主诉简单明确提出主要症状和发病时间
E.
有鉴别诊断意义的阴性体征应列入现病史
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【判断题】义务教育阶段的数学课程不是培养公民素质的基础课程。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】我国一直把汽车产业作为重点发展对象。1999年我国内需不足时，又有人提出希望汽车产业能够作为继家用电器之后能带动消费的核心商品，因此，“轿车进入家庭”成为流行一时的口号。新千年以来，国家出台多项政策，鼓励汽车消费。众多汽车生产厂家也跃跃欲试。由于我国人口众多、城市交通承载量有限等具体国情，很多专家对此持保留态度。某专家在2000年的全国政协会议的发言中指出：如果以为小轿车是所有人的代步工具，北京等...
A.
中国不能鼓励在大城市发展私人小汽车
B.
在我国，汽车不可能成为新的拉动消费的商品
C.
我国将禁止各地方政府制定限制私人小汽车使用、消费行为的政策
D.
中国的轿车市场有限，中国汽车生产企业必须同时将目光盯着海外市场
E.
汽车产业对中国经济的支持有限，不能过高估计经济发展对汽车产业的依赖度
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【简答题】【材料1】党的报告指出：我们一定要更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明新时代。把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。 【材料2】2015年1月中上旬，在全国74个监测城市中，有33个城市的部分检测站点检测数据超过300，即空气质量达到了严重污染。12日北京PM2.5指数濒临“爆...
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【单选题】义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,它不具有( )
A.
基础性
B.
普及性
C.
发展性
D.
连续性
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B超
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基础体温测定
E.
诊断性刮宫
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简单询问病史
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不能口述病人可不了解病史
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危急患者应检查完整后行抢救
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E.
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A.
企业应当为未成年工定期进行健康检查
B.
企业不得聘用未满18周岁的未成年人
C.
企业不得安排未成年工从事有毒有害的劳动
D.
企业不得安排妇女从事高处、低温、冷水作 业
E.
企业不得安排妇女从事国家规定的第4级体力劳动强度的劳动
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A.
病情越重，越要详细问病史，掌握病情后才开始抢救
B.
对患者询问病史时应避免暗示
C.
对外院转诊者，应阅读病情介绍，作为参考资料
D.
主诉简单明确提出主要症状和发病时间
E.
有鉴别诊断意义的阴性体征应列入现病史
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A.
正确
B.
错误
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A.
中国不能鼓励在大城市发展私人小汽车
B.
在我国，汽车不可能成为新的拉动消费的商品
C.
我国将禁止各地方政府制定限制私人小汽车使用、消费行为的政策
D.
中国的轿车市场有限，中国汽车生产企业必须同时将目光盯着海外市场
E.
汽车产业对中国经济的支持有限，不能过高估计经济发展对汽车产业的依赖度
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【单选题】义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,它不具有( )
A.
基础性
B.
普及性
C.
发展性
D.
连续性
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