阅读下面一段材料,根据本章所学知识,写一份200-300字的案例分析。 在一堂语文课上,学生(化名)用纸团砸了后排的(化名)同学,上课的张老师生气地让站起来,狠狠地批评了一阵之后,让坐下接着上课。可让张老师觉得尴尬的事发生了,不愿意坐下,而是一声不吭地站着不动。面对这种情况,张老师无计可施,反到陷入了被动之中。请问,如果你是张老师,你会怎么处理这件事情呢? 有的老师认为,这时候只能强迫坐下;否则,不但张老师下不了台,堂课也没有办法上下去。哪怕觉得委屈,为了班级的课堂秩序,为了别的同学能够顺利地听完课,也必须坐下来。可是,如果就是不坐下来,张老师又能够采用什么方式去强迫坐下来呢? 有的老师认为,这个时候张老师可以把课停下来,让把自己的委屈讲出来。这些老师认为,只有张老师把和之间的纠纷处理好了,才能够自觉地坐下去,也只有这样才可能保证这堂课不因为的举动而上不下去,也只有这样才能够让不因为这事觉得委屈。可是,如果张老师把课停下来处理和之间的纠纷,大约需要多少时间才能够结束呢?在处理纠纷的过程中,全班同学又做什么呢? 有的老师认为,张老师应该不理睬,不管他是站着还是坐着,反正按照自己的方式继续上课,等自己站累了,也就自然而然地坐下来了。采用这种“自然后果法”,既可以回避课堂因为这次纠纷而乱了秩序,也可以避免张老师和之间的矛盾。下课后可以有足够的时间去处理和之间的冲突。