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【单选题】
● 模块的耦合性可以按照耦合程度的高低进行排序,以下(29)符合耦合程度从低到高的次序。 (29)
A.
标记耦合,公共耦合,控制耦合,内容耦合
B.
数据耦合,控制耦合,标记耦合,公共耦合
C.
无直接耦合,标记耦合,内容耦合,控制耦合
D.
无直接耦合,数据耦合,控制耦合,内容耦合
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参考答案:
举一反三
【单选题】李某,因农药中毒急诊入院,护士用平车护送患者入病区,对正在进行的静脉输液和吸氧治疗应
A.
暂停输液,继续吸氧
B.
继续吸氧、输液
C.
拔管停止吸氧、继续输液
D.
保留导管暂停吸氧
E.
暂停吸氧,继续输液
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【单选题】患者李某,因农药中毒经急诊入院,护士用平车护送病人入病区,对正在进行的静脉输液和
A.
治疗应 [ ]
B.
输液,继续吸氧
C.
吸氧、输液
D.
导管暂停吸氧
E.
停止输液、吸氧
F.
吸氧,继续输液
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【单选题】李某,因农药中毒经急诊入院,护士用平车护送患者入病区时,对正在进行的静脉输液和吸氧治疗应如何处理
A.
暂停输液,继续吸氧
B.
继续吸氧、输液
C.
保留导管暂停吸氧
D.
拔管停止输液、吸氧
E.
暂停吸氧,继续输液
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【单选题】在原子壳层模型中,主量子数n=3,轨道量子数l=3的壳层最多可容纳的电子数为
A.
18
B.
3
C.
9
D.
无此壳层
E.
14
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【单选题】李某,女,28岁,因农药中毒急诊入院,护士使用平车护送患者入病区,正在进行静脉输液吸氧治疗( )
A.
暂停输液继续吸氧
B.
继续吸氧输液。
C.
保留导管暂停吸氧
D.
拔管停止吸氧,输液
E.
暂停吸氧,继续输液
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【单选题】患者李某,因农药中毒急诊入院,护士用平车护送患者人病区,对正在进行的静脉输液和吸氧治疗应
A.
暂停输液,继续吸氧
B.
继续吸氧、输液
C.
拔管停止吸氧、继续输液
D.
保留导管,暂停吸氧
E.
暂停吸氧,继续输液
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【单选题】根据《绿色食品标志管理办法》(2012.10.01),要求印在绿色食品产品包装上的编码是( )。
A.
LB-40-9101011232
B.
GF440106180225
C.
LB-08-1605081951A
D.
LB-06-1605082128A
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【单选题】在原子壳层模型中,主量子数n=3,轨道量子数1=2的壳层最多可容纳的电子数为()。
A.
2
B.
3
C.
6
D.
10
E.
18
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【单选题】Every day after lunch Billy's mother told him to do some reading.
A.
Right.
B.
Wrong.
C.
Doesn't say.
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【多选题】计数检验就是采用计数值进行检验的一种检验方式。如 等,对这一类质量特性,只能采用计数检验。
A.
产品的外形是否美观
B.
注塑模具的温度
C.
产品中的气泡
D.
钢筋的直径
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【单选题】李某,因农药中毒急诊入院,护士用平车护送患者入病区,对正在进行的静脉输液和吸氧治疗应
A.
暂停输液,继续吸氧
B.
继续吸氧、输液
C.
拔管停止吸氧、继续输液
D.
保留导管暂停吸氧
E.
暂停吸氧,继续输液
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【单选题】患者李某,因农药中毒经急诊入院,护士用平车护送病人入病区,对正在进行的静脉输液和
A.
治疗应 [ ]
B.
输液,继续吸氧
C.
吸氧、输液
D.
导管暂停吸氧
E.
停止输液、吸氧
F.
吸氧,继续输液
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A.
暂停输液,继续吸氧
B.
继续吸氧、输液
C.
保留导管暂停吸氧
D.
拔管停止输液、吸氧
E.
暂停吸氧,继续输液
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A.
18
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3
C.
9
D.
无此壳层
E.
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A.
暂停输液继续吸氧
B.
继续吸氧输液。
C.
保留导管暂停吸氧
D.
拔管停止吸氧,输液
E.
暂停吸氧,继续输液
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【单选题】患者李某,因农药中毒急诊入院,护士用平车护送患者人病区,对正在进行的静脉输液和吸氧治疗应
A.
暂停输液,继续吸氧
B.
继续吸氧、输液
C.
拔管停止吸氧、继续输液
D.
保留导管,暂停吸氧
E.
暂停吸氧,继续输液
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【单选题】根据《绿色食品标志管理办法》(2012.10.01),要求印在绿色食品产品包装上的编码是( )。
A.
LB-40-9101011232
B.
GF440106180225
C.
LB-08-1605081951A
D.
LB-06-1605082128A
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【单选题】在原子壳层模型中,主量子数n=3,轨道量子数1=2的壳层最多可容纳的电子数为()。
A.
2
B.
3
C.
6
D.
10
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Right.
B.
Wrong.
C.
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【多选题】计数检验就是采用计数值进行检验的一种检验方式。如 等,对这一类质量特性,只能采用计数检验。
A.
产品的外形是否美观
B.
注塑模具的温度
C.
产品中的气泡
D.
钢筋的直径
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