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【单选题】
普通小麦的卵细胞中有三个染色体组，用这种小麦的胚芽细胞和花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是 [     ]
A.
六倍体、单倍体
B.
六倍体、三倍体
C.
二倍体、三倍体
D.
二倍体、单倍体
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参考答案：
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【简答题】一般情况下,当工件的工序内容在X、Y、Z三个坐标轴方向上均有尺寸或形位精度要求时,需要在加工工位上对工件施行 定位。
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【判断题】成熟论课程模式的心理学基础是客观心理学。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】二因素论代表人物是美国的吴伟士和德国的__________ 。
查看完整题目与答案
【单选题】在美国，发展成熟论课程模式理论基础的代表人物不是()。
A.
卢梭
B.
弗洛伊德
C.
格塞尔
D.
杜威
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【单选题】一般情况下,当工件的工序内容在X、Y、Z三个坐标轴方向上均有尺寸或形位精度要求时,需要在加工工位上对工件施行 。
A.
完全定位
B.
不完全定位
C.
过定位
D.
欠定位
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【单选题】在微生物实验中,一些污染或盛有有害细菌和病毒的器皿,可()
A.
不需要经消毒和高压灭菌处理后就再利用
B.
不需要经消毒和高压灭菌处理后就直接弃掉
C.
经消高压蒸汽灭菌处理后洗涤清洁,再利用
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【判断题】一般情况下,当工件的工序内容在 X、Y、Z 三个坐标轴方向上均有尺寸或形位精度要求时,需要在加工工位上对工件施行 完全 定位。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】发展成熟论课程模式的代表人物是：
A.
华生
B.
卢梭
C.
布鲁纳
D.
皮亚杰
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【单选题】在微生物实验中,一些污染或盛有有害细菌和病毒的器皿,可:
A.
不需要经消毒和高压灭菌处理后就再利用
B.
不需要经消毒和高压灭菌处理后就直接弃掉
C.
经消毒和高压灭菌处理后,再利用
D.
以上都对
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【判断题】学生中心论的代表人物是美国教育家杜威。(    )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】一般情况下,当工件的工序内容在X、Y、Z三个坐标轴方向上均有尺寸或形位精度要求时,需要在加工工位上对工件施行 定位。
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】在美国，发展成熟论课程模式理论基础的代表人物不是()。
A.
卢梭
B.
弗洛伊德
C.
格塞尔
D.
杜威
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【单选题】一般情况下,当工件的工序内容在X、Y、Z三个坐标轴方向上均有尺寸或形位精度要求时,需要在加工工位上对工件施行 。
A.
完全定位
B.
不完全定位
C.
过定位
D.
欠定位
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【单选题】在微生物实验中,一些污染或盛有有害细菌和病毒的器皿,可()
A.
不需要经消毒和高压灭菌处理后就再利用
B.
不需要经消毒和高压灭菌处理后就直接弃掉
C.
经消高压蒸汽灭菌处理后洗涤清洁,再利用
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【判断题】一般情况下,当工件的工序内容在 X、Y、Z 三个坐标轴方向上均有尺寸或形位精度要求时,需要在加工工位上对工件施行 完全 定位。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】发展成熟论课程模式的代表人物是：
A.
华生
B.
卢梭
C.
布鲁纳
D.
皮亚杰
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【单选题】在微生物实验中,一些污染或盛有有害细菌和病毒的器皿,可:
A.
不需要经消毒和高压灭菌处理后就再利用
B.
不需要经消毒和高压灭菌处理后就直接弃掉
C.
经消毒和高压灭菌处理后,再利用
D.
以上都对
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【判断题】学生中心论的代表人物是美国教育家杜威。(    )
A.
正确
B.
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