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【单选题】
Why did Nigel help Alicia finish her robot?
A.
He tried to make friends with her.
B.
He was fond of building robots.
C.
He intended to help her.
D.
He didn't want her to suspect him.
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参考答案：
举一反三
【简答题】请完成《英语初级听力》preparatory lesson 1的练习并签名拍照上传。附录音。 001.mp3
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【简答题】句型转换。 1. My English lesson is at 8 o'clock .. (对划线部分提问) _____ is your English lesson? 2. Today is Monday . (对划线部分提问) _____ _____ is today? 3. We have three lessons in the morning. (改为否定句) We _____ ___...
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【单选题】创造一个故事,将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于( )。
A.
复述策略
B.
精细加工策略
C.
组织策略
D.
元认知策略
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【单选题】男,72岁,糖尿病史20年。近2年来左下肢行走后疼痛,休息后好转。近1个月左趾变黑,皱缩,知觉消失。此种坏死是:
A.
凝固性坏死
B.
液化性坏死
C.
湿性坏疽
D.
气性坏疽
E.
干性坏疽
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【单选题】男,72岁,糖尿病史20年。近2年来左下肢行走后疼痛,休息后好转。近1个月左趾变黑,皱缩,知觉消失。此种坏死是:
A.
固缩坏死
B.
干性坏疽
C.
湿性坏疽
D.
气性坏疽
E.
液化性坏死
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【单选题】创造一个故事,将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于( )。
A.
精细加工策略
B.
复述策略
C.
组织策略
D.
元认知策略
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【单选题】创造一个故事,将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于( )。
A.
复述策略
B.
元认知策略
C.
精加工策略
D.
组织策略
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【单选题】When is your English lesson? It's at _____. [     ]
A.
eight o'clock
B.
eight half o'clock
C.
half past eight o'clock
D.
half o'clock seven
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【单选题】They have a maths lesson ________ two o'clock ________ wednesday afternoon. [     ]
A.
at; on
B.
at; in
C.
in; on
D.
in; in
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【单选题】创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于( )。
A.
编码与组织策略
B.
精细加工策略
C.
复述策略
D.
元认知策略
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【单选题】创造一个故事,将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于( )。
A.
复述策略
B.
精细加工策略
C.
组织策略
D.
元认知策略
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【单选题】男,72岁,糖尿病史20年。近2年来左下肢行走后疼痛,休息后好转。近1个月左趾变黑,皱缩,知觉消失。此种坏死是:
A.
凝固性坏死
B.
液化性坏死
C.
湿性坏疽
D.
气性坏疽
E.
干性坏疽
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【单选题】男,72岁,糖尿病史20年。近2年来左下肢行走后疼痛,休息后好转。近1个月左趾变黑,皱缩,知觉消失。此种坏死是:
A.
固缩坏死
B.
干性坏疽
C.
湿性坏疽
D.
气性坏疽
E.
液化性坏死
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【单选题】创造一个故事,将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于( )。
A.
精细加工策略
B.
复述策略
C.
组织策略
D.
元认知策略
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【单选题】创造一个故事,将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于( )。
A.
复述策略
B.
元认知策略
C.
精加工策略
D.
组织策略
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【单选题】When is your English lesson? It's at _____. [     ]
A.
eight o'clock
B.
eight half o'clock
C.
half past eight o'clock
D.
half o'clock seven
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【单选题】They have a maths lesson ________ two o'clock ________ wednesday afternoon. [     ]
A.
at; on
B.
at; in
C.
in; on
D.
in; in
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【单选题】创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于( )。
A.
编码与组织策略
B.
精细加工策略
C.
复述策略
D.
元认知策略
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