英语作文评改方式的研究：老师发现学生对英语写作不感兴趣，其主要原因是作文评改语过于简单，指出的都是缺点，缺乏激励和引导。她根据前人对作文评语的研究结果，归纳出六种写激励性评语的方法，提出四种撰写原则。并运用一个学期的时间实践了“以激励性评语为主”的批改方法。其间，她不断观察与询问学生对评语的反应，并根据反应不同队不同学生有针对性地选择了不同类型的激励性评语。期末时，老师通过问卷与座谈的方式了解学生对新的作文评语方式的反馈。接近90%的学生对此评语方式给予了正面评价，其中大约有75%的学生表示对写英语作文的兴趣有所增加。 1).老师要解决的问题是什么? A.学生对于写作不感兴趣 B.作文评改方式 C.学生对于阅读不感兴趣 2).下列对于学生对英语写作不感兴趣的主要原因分析正确的是 A.作文评改语过于简单，指出的都是缺点 B.英语写作太难 C.英语老师缺乏引导和激励 3).老师解决问题的方案来自于何处? A.自己琢磨 B.前人对作文评语的研究结果 C.同事交流 4).老师的解决方案是什么? A.让学生积极发言 B.归纳出六种写激励性评语的方法，提出四种撰写原则，并付诸实践 C.给学生写作文评语 5).老师实施了自己提出的解决方案吗? A.实施了 B.没实施 C.还未确定 6).实施了多长时间? A.一年 B.一学期 C.三个学期 7).对老师研究实施过程分析错误的是____? A.她不断观察与询问学生对评语的反应 B.据反应不同队不同学生有针对性地选择了不同类型的激励性评语 C.让学生每次作文课后给老师打分 8).老师用什么方式评估了新作文批改方式? A.问卷调查 B.座谈 C.问卷调查与座谈 9).请问本研究是质化研究还是量化研究? A.质化研究 B.量化研究 C.混合研究 10).下列对老师研究结果说法错误的是? A.接近90%的学生对此评语方式给予了正面评价 B.大约有75%的学生表示对写英语作文的兴趣有所增加 C.大部分学生对写英语作文的兴趣变化不大