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【判断题】
( )葛仙米植物属蓝藻门,干燥后为深绿色。A.
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B.
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举一反三
【单选题】李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生的不同发展水平、兴趣、爱好和特长。引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?( )
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
连续性
D.
差异性
【单选题】李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点:
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
连贯性
D.
差异性
【单选题】李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生的爱好和特长,引导学生扬长避短,不断促进学生个性发展。这种做法适应了人身心发展的哪一特点?
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
连续性
D.
差异性
【单选题】李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人的心理发展特点的
A.
顺序性
B.
连续性
C.
阶段性
D.
差异性
【单选题】李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣,引导学生扬长避短,促进学生自由发展。李老师这种做法适应了人身心发展的什么特点
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
连续性
D.
差异性
【单选题】李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生的不同发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的( )特点?
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
连续性
D.
差异性
【单选题】李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发现个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的()特点。
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
连续性
D.
差异性
【简答题】物体重力的施力物体是________;生活中常用重锤线来判断墙壁是否竖直,其物理道理是________;如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形,则该桌面的高低情况是________(选填“左边高”、“右边高”或“左右相平”).
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