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【简答题】
废水生物处理中,细菌的四个生长期依次为 __________ 、 ____________ 、 ____________ 和 ___________ 。
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参考答案：
举一反三
【简答题】水泥的凝结和硬化
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【单选题】下列超硬刀具材料中,不宜用来加工钢铁件的是
A.
陶瓷
B.
人造金刚石
C.
立方氮化硼涂层高速钢
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【简答题】某学校中有若干系，每个系有若干班级和教研室，每个教研室有若干教师，其中一些教授和副教授每人各带若干研究生。每个班有若干学生，每个学生选修若干课程，每门课可由若干学生选修。请根据上述需求建立概念模型，结果用E—R图表示。
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【单选题】在分配稀有卫生资源时，不应该坚持的是
A.
个人的实际需要
B.
个人之间的平均分配
C.
个人的支付能力
D.
个人的实际工作能力
E.
个人对社会的贡献
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【单选题】分配稀有卫生资源时,应该坚持的是
A.
个人的实际需要
B.
平均分配
C.
个人支付的能力
D.
个人工作能力
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【判断题】F 检验差异显著证明各试验组间的差异是由处理造成的。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】金刚石刀具不宜加工的工件材料是( )
A.
碳钢
B.
黄铜
C.
铝
D.
陶瓷
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【单选题】兄はサッカー( )好きです。
A.
で
B.
に
C.
も
D.
が
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【单选题】当分配稀有卫生资源时,不应该坚持的
A.
个人的实际需要
B.
个人之间的平均分配
C.
个人的支付能力
D.
个人的实际工作能力
E.
个人对社会的贡献
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【单选题】当分配稀有卫生资源时，不应该坚持的是
A.
个人的实际需要
B.
个人之间的平均分配
C.
个人的支付能力
D.
个人的实际工作能力
E.
个人对社会的贡献
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立方氮化硼涂层高速钢
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【简答题】某学校中有若干系，每个系有若干班级和教研室，每个教研室有若干教师，其中一些教授和副教授每人各带若干研究生。每个班有若干学生，每个学生选修若干课程，每门课可由若干学生选修。请根据上述需求建立概念模型，结果用E—R图表示。
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【单选题】在分配稀有卫生资源时，不应该坚持的是
A.
个人的实际需要
B.
个人之间的平均分配
C.
个人的支付能力
D.
个人的实际工作能力
E.
个人对社会的贡献
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【单选题】分配稀有卫生资源时,应该坚持的是
A.
个人的实际需要
B.
平均分配
C.
个人支付的能力
D.
个人工作能力
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A.
正确
B.
错误
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A.
碳钢
B.
黄铜
C.
铝
D.
陶瓷
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【单选题】兄はサッカー( )好きです。
A.
で
B.
に
C.
も
D.
が
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【单选题】当分配稀有卫生资源时,不应该坚持的
A.
个人的实际需要
B.
个人之间的平均分配
C.
个人的支付能力
D.
个人的实际工作能力
E.
个人对社会的贡献
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A.
个人的实际需要
B.
个人之间的平均分配
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D.
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