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【多选题】
微波传感器可分为两类： 、
A.
反射式微波传感器
B.
遮断式微波传感器
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参考答案：
举一反三
【多选题】建构主义学习观认为（）
A.
强调学生用多种方式表征教学内容
B.
强调学生知识的建构过程
C.
强调社会的协商和相互作用
D.
强调真实的学习任务
查看完整题目与答案
【多选题】建构主义学习理论的知识观认为( )
A.
没有永恒不变的知识
B.
知识只是一种解释，不是最终答案
C.
知识可以以实体形式存在于具体的个体之外
D.
知识取决于具体学习情境的学习历程
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【单选题】某键的标识为 C18×100 GB/T1096-2003,关于标识的解读下列说法错误的是
A.
该键是平键
B.
键长是100mm
C.
键高为18mm
D.
该键是的一端是半圆形
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【单选题】某键的标记为“键C18×100 GB/T 1096-2003”则该键的键长为( )。
A.
18mm
B.
100mm
C.
11mm
D.
9mm
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【单选题】大功率、高转速、高压缩比的汽油机,火花塞采用( )。
A.
热型
B.
中型
C.
冷型
D.
其它类型
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【单选题】因事需要离开实习场地一会儿要不要报告老师?
A.
要
B.
不要
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【多选题】建构主义学习观认为,
A.
学习是学生建构自己的知识的过程
B.
学习是一个积极主动的建构过程，建构的过程是双向的
C.
每个学习者的建构是不同的
D.
知识的建构是不会因学习者不同而不同
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【单选题】大功率、高转速、高压缩比的汽油机,火花塞采用( )
A.
热型
B.
中型
C.
冷型
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【单选题】建构主义学习理论的知识观认为()。
A.
知识并不是准确的表征，而是一种假设、一种解释
B.
学习不是由老师向学生传递，而是学生自己建构知识的过程
C.
学生不是空着脑袋走进教室的
D.
知识可用语言文字的形式存在
查看完整题目与答案
【单选题】建构主义语言观认为,学习是学习者主动建构知识的过程。知识分为:“陈述性知识”和“程序性知识”。其中,“陈述性知识”的重要特性是 。
A.
静态性
B.
动态性
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A.
没有永恒不变的知识
B.
知识只是一种解释，不是最终答案
C.
知识可以以实体形式存在于具体的个体之外
D.
知识取决于具体学习情境的学习历程
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【单选题】某键的标识为 C18×100 GB/T1096-2003,关于标识的解读下列说法错误的是
A.
该键是平键
B.
键长是100mm
C.
键高为18mm
D.
该键是的一端是半圆形
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【单选题】某键的标记为“键C18×100 GB/T 1096-2003”则该键的键长为( )。
A.
18mm
B.
100mm
C.
11mm
D.
9mm
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A.
热型
B.
中型
C.
冷型
D.
其它类型
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A.
要
B.
不要
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A.
学习是学生建构自己的知识的过程
B.
学习是一个积极主动的建构过程，建构的过程是双向的
C.
每个学习者的建构是不同的
D.
知识的建构是不会因学习者不同而不同
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【单选题】大功率、高转速、高压缩比的汽油机,火花塞采用( )
A.
热型
B.
中型
C.
冷型
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【单选题】建构主义学习理论的知识观认为()。
A.
知识并不是准确的表征，而是一种假设、一种解释
B.
学习不是由老师向学生传递，而是学生自己建构知识的过程
C.
学生不是空着脑袋走进教室的
D.
知识可用语言文字的形式存在
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【单选题】建构主义语言观认为,学习是学习者主动建构知识的过程。知识分为:“陈述性知识”和“程序性知识”。其中,“陈述性知识”的重要特性是 。
A.
静态性
B.
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