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【简答题】
在Java语言中，程序运行时发生的运行错误又分为致命性的严重错误和非致命性的一般错误两种，异常属于（）错误。
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举一反三
【单选题】听力原文：You see, Mr Simpson, team spirit is very essential in our company. What we need is a man who gets on well with other people. And you can't get on well with people if you don't like them. We just ...
A.
sales representative
B.
travel agent
C.
product designer
D.
secretary
E.
market researcher
F.
receptionist
G.
public relations officer
H.
personnel officer
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【单选题】（ ）以保存古代精巧罕见的彩塑而闻名，被誉为“中国第二敦煌”。
A.
、水陆庵
B.
、双林寺
C.
、长治观音堂
D.
、玉皇庙
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【单选题】被誉为六朝古刹，以保存古代精巧罕见的彩塑而闻名，被誉为“中国第二敦煌”。的是（）
A.
、水陆庵
B.
、双林寺
C.
、 镇国寺
D.
、玉皇庙
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【简答题】What are the essential sp i rits of cocktail? Please list 6.
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【单选题】以保存古代精巧罕见的彩塑而闻名，被誉为“中国第二敦煌”的是（ ）
A.
、蓝田水陆庵
B.
、平遥双林寺
C.
、平遥 镇国寺
D.
、晋城玉皇庙
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【简答题】无法查明原因造成的库存现金短款应记入“营业外支出”。（ ）
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【单选题】采用借贷记账法时,负债类账户的结构特点是( )。
A.
借方登记增加、贷方登记减少，期末余额在借方
B.
借方登记减少、贷方登记增加，期末余额在贷方
C.
借方登记增加、贷方登记减少，期末一般无余额
D.
借方登记减少、贷方登记增加，期末一般无余额
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【单选题】关于识字教学方法，解析正确的一项是（ ）。
A.
“教学‘叉’字，可以用红笔标志里面的一点。”这是运用了部件识字法。
B.
“‘冒’是古代的‘帽’字，眉眼之上有一顶大大的帽子。”这是运用了联系语境法。
C.
“教学‘锋利’和‘砍’字，老师画了一把斧，指着斧头的地方让学生理解‘锋利’，又做出拿斧头劈下的动作，让学生理解‘砍’字。”这是运用了直观演示法。
D.
“教学‘松’字，老师用‘木旁一个老公公，好像黄山不老松’来促进记忆和理解。”这是运用了讲解字理法。
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【单选题】在服务中最生动、最简洁、最直接的欢迎词是
A.
眼神
B.
微笑
C.
热情
D.
手势
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【简答题】Componential ysis has a number of striking advantages. However, in componential ysis, the feature specification is faced with ____ problems. First, it is often difficult to determine the ____ ...
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sales representative
B.
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C.
product designer
D.
secretary
E.
market researcher
F.
receptionist
G.
public relations officer
H.
personnel officer
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【单选题】（ ）以保存古代精巧罕见的彩塑而闻名，被誉为“中国第二敦煌”。
A.
、水陆庵
B.
、双林寺
C.
、长治观音堂
D.
、玉皇庙
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【单选题】被誉为六朝古刹，以保存古代精巧罕见的彩塑而闻名，被誉为“中国第二敦煌”。的是（）
A.
、水陆庵
B.
、双林寺
C.
、 镇国寺
D.
、玉皇庙
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【简答题】What are the essential sp i rits of cocktail? Please list 6.
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【单选题】以保存古代精巧罕见的彩塑而闻名，被誉为“中国第二敦煌”的是（ ）
A.
、蓝田水陆庵
B.
、平遥双林寺
C.
、平遥 镇国寺
D.
、晋城玉皇庙
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【简答题】无法查明原因造成的库存现金短款应记入“营业外支出”。（ ）
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【单选题】采用借贷记账法时,负债类账户的结构特点是( )。
A.
借方登记增加、贷方登记减少，期末余额在借方
B.
借方登记减少、贷方登记增加，期末余额在贷方
C.
借方登记增加、贷方登记减少，期末一般无余额
D.
借方登记减少、贷方登记增加，期末一般无余额
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【单选题】关于识字教学方法，解析正确的一项是（ ）。
A.
“教学‘叉’字，可以用红笔标志里面的一点。”这是运用了部件识字法。
B.
“‘冒’是古代的‘帽’字，眉眼之上有一顶大大的帽子。”这是运用了联系语境法。
C.
“教学‘锋利’和‘砍’字，老师画了一把斧，指着斧头的地方让学生理解‘锋利’，又做出拿斧头劈下的动作，让学生理解‘砍’字。”这是运用了直观演示法。
D.
“教学‘松’字，老师用‘木旁一个老公公，好像黄山不老松’来促进记忆和理解。”这是运用了讲解字理法。
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【单选题】在服务中最生动、最简洁、最直接的欢迎词是
A.
眼神
B.
微笑
C.
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D.
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