【简答题】“大有大成,小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。
【简答题】“大有大成,小有小成”是教学原则具体运用的结果。( )
【判断题】无符号整数变量 ux 和 uy 的声明和初始化如下: unsigned ux = x; unsigned uy = y; 若 sizeof(int) = 4,则对于任意int型变量 x 和 y,以下关系表达式永真: ((x>>2)<<2) <=x
【单选题】最近班主任陈老师发现班上有些学生在完成作业过程中出现抄袭行为,对此陈老师应当优先采取的处理措施是()
A.
和抄袭作业的学生制定约法三章,如下次再发现抄袭行为,将严肃处理
B.
与抄袭作业的学生的家长保持沟通,请家长配合监督学生的作业完成情况
C.
实行分层作业,根据学生学习能力差异布置作业量和作业难度不同的作业
D.
主动找学生沟通交流,说服教育与纪律约束相结合,逐步引导学生行为改变
【多选题】关于愤怒,表述正确的是
A.
愤怒是愿望目的不能达到、一再受阻、遭受挫折后积累起来的紧张的情绪体验
C.
愤怒体现了情绪无法压抑的力量,它使人们的判断受到考验,迫使人们思考在令人沮丧的情境中应该怎么做,怎样以适当的方式应对冒犯以及什么样的做法最恰当
D.
愤怒和选择是纠缠在一起的,愤怒引发了价值和选择的问题
【简答题】“大有大成,小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。
【单选题】混凝土浇筑中,当混凝土的供料强度较大,浇筑仓面又较小,宜用()。
【单选题】最近班主任陈老师发现班上有些学生在完成作业过程中出现抄袭行为。对此陈老师应当优先采取的处理措施是()
A.
和抄袭作业的学生制定“约法三章”,如下次再发现抄袭行为将严肃处理
B.
与抄袭作业的学生的家长保持沟通,请家长配合监督学生的作业完成情况
C.
实行分层作业,根据学生学习能力差异布置作业量和作业难度不同的作业
D.
主动找学生沟通,将说服教育与纪律约束相结合,逐步引导学生行为改变