皮皮学,免费搜题
登录
搜题
【判断题】
班组长是本班组安全生产的第一责任人,不对管辖范围内的现场安全管理全面负责。
A.
正确
B.
错误
手机使用
分享
复制链接
新浪微博
分享QQ
微信扫一扫
微信内点击右上角“…”即可分享
反馈
参考答案:
举一反三
【简答题】给药后,药物首先进入中央室,然后逐渐向周边室转运,在中央室与周边室之间进行可逆性的转运,药物仅从中央室按一级过程消除
查看完整题目与答案
【单选题】中央室和周边室
A.
具有解剖学意义
B.
药物代谢速率不同
C.
按照分布速率划分
D.
药物缓慢分布达到平衡
查看完整题目与答案
【判断题】教育目的、教育目标、课程与教学目标在本质上是一致的
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】如下对生存环境的阐述正确的是
A.
生存环境包括自然环境和社会环境。
B.
生存环境变化,要坚守原则,不能变通。
C.
环境变化,学会调适,学会落地生根。
D.
非洲国家的贫困跟我们没关系。
查看完整题目与答案
【判断题】双室模型分布完成后,中央室和周边室药物均发生药物的消除。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】如下对生存环境的阐述正确的是()
A.
非洲国家的贫困跟我们没关系。
B.
生存环境变化,要坚守原则,不能变通。
C.
环境变化,学会调适,学会落地生根。
D.
生存环境包括自然环境和社会环境。
查看完整题目与答案
【判断题】双室模型分布完成后,中央室和周边室药物均发生药物的消除
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】中央室向周边室的室间转运速度常数
查看完整题目与答案
【单选题】关于课程目标向教学目标的转化,下列策略可行的有哪些 ?
A.
正确理解语文知识,尤其是一些专业术语的真正内函,如叙事性作品、说明性文章等。
B.
正确理解课程目标与教学目标的内涵。
C.
尽可能使能力目标的所指具体化,把课程的能力目标转化为内容目标。
D.
课程目标本身就是教学目标,不存在转化之说。
查看完整题目与答案
【单选题】中央室和周边室的划分依据是()
A.
以药物进入血液循环系统的速度划分
B.
以药物与组织亲和性划分
C.
以生理解剖的部位划分
D.
以药物在体内分布的转运速度划分
查看完整题目与答案
相关题目:
【简答题】给药后,药物首先进入中央室,然后逐渐向周边室转运,在中央室与周边室之间进行可逆性的转运,药物仅从中央室按一级过程消除
查看完整题目与答案
【单选题】中央室和周边室
A.
具有解剖学意义
B.
药物代谢速率不同
C.
按照分布速率划分
D.
药物缓慢分布达到平衡
查看完整题目与答案
【判断题】教育目的、教育目标、课程与教学目标在本质上是一致的
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】如下对生存环境的阐述正确的是
A.
生存环境包括自然环境和社会环境。
B.
生存环境变化,要坚守原则,不能变通。
C.
环境变化,学会调适,学会落地生根。
D.
非洲国家的贫困跟我们没关系。
查看完整题目与答案
【判断题】双室模型分布完成后,中央室和周边室药物均发生药物的消除。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】如下对生存环境的阐述正确的是()
A.
非洲国家的贫困跟我们没关系。
B.
生存环境变化,要坚守原则,不能变通。
C.
环境变化,学会调适,学会落地生根。
D.
生存环境包括自然环境和社会环境。
查看完整题目与答案
【判断题】双室模型分布完成后,中央室和周边室药物均发生药物的消除
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】中央室向周边室的室间转运速度常数
查看完整题目与答案
【单选题】关于课程目标向教学目标的转化,下列策略可行的有哪些 ?
A.
正确理解语文知识,尤其是一些专业术语的真正内函,如叙事性作品、说明性文章等。
B.
正确理解课程目标与教学目标的内涵。
C.
尽可能使能力目标的所指具体化,把课程的能力目标转化为内容目标。
D.
课程目标本身就是教学目标,不存在转化之说。
查看完整题目与答案
【单选题】中央室和周边室的划分依据是()
A.
以药物进入血液循环系统的速度划分
B.
以药物与组织亲和性划分
C.
以生理解剖的部位划分
D.
以药物在体内分布的转运速度划分
查看完整题目与答案
参考解析:
知识点:
题目纠错 0
发布