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【单选题】
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参考答案：
举一反三
【单选题】定义表结构时,不用定义的内容是( )。
A.
字段属性
B.
数据内容
C.
字段名
D.
索引
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【单选题】在定义表结构时不用定义的内容是（ ）。
A.
字段属性
B.
数据内容
C.
字段名
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【单选题】会计监督主要通过( ) 来进行。
A.
价值指标
B.
财务指标
C.
劳动指标
D.
实物指标
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【单选题】在Access中，定义表结构时不用定义的内容是（）。
A.
字段名
B.
字段长度
C.
记录长度
D.
数据类型
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【单选题】相对论的建立过程主要应用了()思维方法。
A.
归纳法
B.
三段论法
C.
演绎法
D.
反证法
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【多选题】会计监督的特点包括（ ）。
A.
会计监督主要是通过价值指标来进行
B.
会计监督要对企业的经济活动的全过程进行监督
C.
会计监督的依据是合法性及合理性
D.
会计核算具有完整性、连续性和系统性
查看完整题目与答案
【单选题】定义表结构时,不用定义的内容是( )
A.
字段类型
B.
每条记录的内容
C.
字段名
D.
字段长度
查看完整题目与答案
【简答题】进行会计监督主要通过（ ）来完成。
查看完整题目与答案
【判断题】在混合蔗糖溶液和HCl液时,我们也可以将蔗糖溶液加到HCl液里去。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】结束的教育功能可以归纳为下面几点
A.
强调重要的事实和规律，概括、比较相关的知识，使新知识和学生的认知结构建立联系，形成巩固的系统化的知识
B.
引导学生总结教学中的物理思维过程和解决问题的方法，促进学生思维能力的发展
C.
使新知识与相关的原有知识和生活经验明确区分
D.
在新知识的初步应用中使学生感到知识的价值
E.
在评价教学认识过程的活动中，使学生体会到物理学中的科学价值观和方法论
F.
提供必要的信息刺激，引起学生注意，使学生进入学习准备状态
G.
引导学生以原有的认知结构为基础，了解、理解和掌握新知识。
H.
承上启下，既概括这一阶段的主要内容，又要巧妙地引出下一个阶段的学习
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相关题目：
【单选题】定义表结构时,不用定义的内容是( )。
A.
字段属性
B.
数据内容
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【单选题】在定义表结构时不用定义的内容是（ ）。
A.
字段属性
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数据内容
C.
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【单选题】会计监督主要通过( ) 来进行。
A.
价值指标
B.
财务指标
C.
劳动指标
D.
实物指标
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【单选题】在Access中，定义表结构时不用定义的内容是（）。
A.
字段名
B.
字段长度
C.
记录长度
D.
数据类型
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【单选题】相对论的建立过程主要应用了()思维方法。
A.
归纳法
B.
三段论法
C.
演绎法
D.
反证法
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【多选题】会计监督的特点包括（ ）。
A.
会计监督主要是通过价值指标来进行
B.
会计监督要对企业的经济活动的全过程进行监督
C.
会计监督的依据是合法性及合理性
D.
会计核算具有完整性、连续性和系统性
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【单选题】定义表结构时,不用定义的内容是( )
A.
字段类型
B.
每条记录的内容
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字段名
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【简答题】进行会计监督主要通过（ ）来完成。
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【判断题】在混合蔗糖溶液和HCl液时,我们也可以将蔗糖溶液加到HCl液里去。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】结束的教育功能可以归纳为下面几点
A.
强调重要的事实和规律，概括、比较相关的知识，使新知识和学生的认知结构建立联系，形成巩固的系统化的知识
B.
引导学生总结教学中的物理思维过程和解决问题的方法，促进学生思维能力的发展
C.
使新知识与相关的原有知识和生活经验明确区分
D.
在新知识的初步应用中使学生感到知识的价值
E.
在评价教学认识过程的活动中，使学生体会到物理学中的科学价值观和方法论
F.
提供必要的信息刺激，引起学生注意，使学生进入学习准备状态
G.
引导学生以原有的认知结构为基础，了解、理解和掌握新知识。
H.
承上启下，既概括这一阶段的主要内容，又要巧妙地引出下一个阶段的学习
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