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【判断题】
在桥枕挖槽限度内调整外轨超高，不是设置曲线上明桥面的线路外轨超高的方法。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【单选题】根据牛顿第二定律F=ma,下列说法错误的是:( )
A.
一定的力F作用于不同质量的物体，所产生的加速度与它们的质量成反比
B.
牛顿第二定律中的力F指物体所受到的合外力
C.
牛顿第二定律中的力F和加速度a是对应的，两者同时出现，并且方向相同
D.
牛顿第二定律中的力F和加速度a是对于不同的物体而言的
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【单选题】当限压式变量泵工作压力p>pB(pB拐点压力)时,随着负载压力上升,泵的输出流量( )。
A.
增加
B.
呈线性规律衰减
C.
呈双曲线规律衰减
D.
基本不变
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【简答题】在铝的阳极氧化中,温度和电流密度对氧化膜层的影响如何?
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【单选题】当限压式变量泵工作压力P大于拐点压力Pb时,随着负载压力上升,泵的输出流量( )。
A.
增加
B.
呈线性规律衰减
C.
呈双曲线规律衰减
D.
基本不变
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【单选题】小新同学特别喜欢编程,所以想选一门编程类的通识选修课,那么以下说法正确的是:
A.
他随时都能选通识选修课，随选随上。
B.
他选择课程后发现不是自己感兴趣的课程就不能退课了。
C.
他选课后发现自己的选修课学分已经超过了规定的学分，所以需要进行学分学费的补缴。
D.
他选课之后在第一周试听结束发现课程不是自己想学习的内容，于是在第一周内退选了课程。（当时课程人数35）
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【判断题】对于strcpy 函数、 strcmp 函数 等字符串函数的使用,应在程序开头写上:#include,以便程序能正确调用这些函数。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】程序设计: 请在本地磁盘E中新建文件夹,名为学号+姓名,并新建一个C文件至此文件夹中,要求C文件命名为学号+姓名+题号(例如学号1511160115,曹依琳的第1题,则本题源程序名应重命名为:1511160115曹依琳1.c) 编程练习字符串及字符数组(不允许使用字符串处理函数strcmp、strcpy、strlen、strcat):输入两个字符串,比较两个字符串的大小 输入输出示例1: 请输入第...
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【多选题】按教学评价的不同目的、作用及时间来分，教学评价主要有（ ）A.诊断性评价 B.形成性评价C.参照性评价 D.终结性评价
A.
诊断性评价
B.
形成性评价
C.
参照性评价
D.
终结性评价
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【简答题】程序设计3: 请在本地磁盘E中新建文件夹,名为学号+姓名,并新建一个C文件至此文件夹中,要求C文件命名为学号+姓名+题号(例如学号0913418006,雷一潼的第1题,则本题源程序名应重命名为:0913418006雷一潼1.c) 编程练习字符串及字符数组(不允许使用字符串处理函数strcmp、strcpy、strlen、strcat):输入两个字符串,比较两个字符串的大小 输入输出示例1: 请输入...
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【简答题】下面是某老师在初中物理“牛顿第二定律”一课的教学片段。师：牛顿第二定律的内容是什么？生：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比；加速度的方向跟作用力的方向相同。师：嗯，很好。那如果所受的作用力为零呢？生：那就成了牛顿第一定律了。师：嗯，不错。牛顿第一定律是牛顿第二定律的特殊情形。它描述了物体不受力时的运动状态。问题：（1）指出该教师的不足之处。（2）设计一个教学片段改正教师的问题。
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A.
一定的力F作用于不同质量的物体，所产生的加速度与它们的质量成反比
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牛顿第二定律中的力F指物体所受到的合外力
C.
牛顿第二定律中的力F和加速度a是对应的，两者同时出现，并且方向相同
D.
牛顿第二定律中的力F和加速度a是对于不同的物体而言的
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A.
增加
B.
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C.
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基本不变
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A.
增加
B.
呈线性规律衰减
C.
呈双曲线规律衰减
D.
基本不变
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A.
他随时都能选通识选修课，随选随上。
B.
他选择课程后发现不是自己感兴趣的课程就不能退课了。
C.
他选课后发现自己的选修课学分已经超过了规定的学分，所以需要进行学分学费的补缴。
D.
他选课之后在第一周试听结束发现课程不是自己想学习的内容，于是在第一周内退选了课程。（当时课程人数35）
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【判断题】对于strcpy 函数、 strcmp 函数 等字符串函数的使用,应在程序开头写上:#include,以便程序能正确调用这些函数。
A.
正确
B.
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【简答题】程序设计: 请在本地磁盘E中新建文件夹,名为学号+姓名,并新建一个C文件至此文件夹中,要求C文件命名为学号+姓名+题号(例如学号1511160115,曹依琳的第1题,则本题源程序名应重命名为:1511160115曹依琳1.c) 编程练习字符串及字符数组(不允许使用字符串处理函数strcmp、strcpy、strlen、strcat):输入两个字符串,比较两个字符串的大小 输入输出示例1: 请输入第...
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【多选题】按教学评价的不同目的、作用及时间来分，教学评价主要有（ ）A.诊断性评价 B.形成性评价C.参照性评价 D.终结性评价
A.
诊断性评价
B.
形成性评价
C.
参照性评价
D.
终结性评价
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【简答题】程序设计3: 请在本地磁盘E中新建文件夹,名为学号+姓名,并新建一个C文件至此文件夹中,要求C文件命名为学号+姓名+题号(例如学号0913418006,雷一潼的第1题,则本题源程序名应重命名为:0913418006雷一潼1.c) 编程练习字符串及字符数组(不允许使用字符串处理函数strcmp、strcpy、strlen、strcat):输入两个字符串,比较两个字符串的大小 输入输出示例1: 请输入...
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【简答题】下面是某老师在初中物理“牛顿第二定律”一课的教学片段。师：牛顿第二定律的内容是什么？生：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比；加速度的方向跟作用力的方向相同。师：嗯，很好。那如果所受的作用力为零呢？生：那就成了牛顿第一定律了。师：嗯，不错。牛顿第一定律是牛顿第二定律的特殊情形。它描述了物体不受力时的运动状态。问题：（1）指出该教师的不足之处。（2）设计一个教学片段改正教师的问题。
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