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【单选题】
单轴对称截面的压弯构件,一般宜使弯矩 。
A.
绕非对称轴作用
B.
绕对称轴作用
C.
绕任意轴作用
D.
视情况绕对称轴或非对称轴作用
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参考答案:
举一反三
【单选题】创伤后应激障碍主要的表现为:
A.
年幼儿童表现为不明原因的退缩、恐惧、悲伤或者烦躁;不去寻求安慰或者对旁人的安慰没有反应。
B.
遭受异乎寻常的创伤性事件数周后(六个月之内)逐渐出现侵入性症状群、持续性回避、认知和心境的负性改变、警觉性增高。
C.
密切围绕丧亲事件,持续性的、极度的痛苦体验。对与逝者相关的事物过度敏感,并有意识的避免,对亲人的离世可能存在过分的自责。
D.
抑郁心境、焦虑或烦恼,感到不能应对当前的生活或无从计划未来,失眠、应激相关的躯体功能障碍,社会功能或工作受到损害。
E.
年幼儿童表现为亲疏不分,对陌生成人过分亲近、完全无戒备的社交行为模式,他们可以主动去接近陌生人,可以轻易被领走;完全没有社交边界。
【单选题】延长哀伤障碍主要的表现为:
A.
年幼儿童表现为不明原因的退缩、恐惧、悲伤或者烦躁;不去寻求安慰或者对旁人的安慰没有反应。
B.
遭受异乎寻常的创伤性事件数周后(六个月之内)逐渐出现侵入性症状群、持续性回避、认知和心境的负性改变、警觉性增高。
C.
密切围绕丧亲事件,持续性的、极度的痛苦体验。对与逝者相关的事物过度敏感,并有意识的避免,对亲人的离世可能存在过分的自责。
D.
抑郁心境、焦虑或烦恼,感到不能应对当前的生活或无从计划未来,失眠、应激相关的躯体功能障碍,社会功能或工作受到损害。
E.
年幼儿童表现为亲疏不分,对陌生成人过分亲近、完全无戒备的社交行为模式,他们可以主动去接近陌生人,可以轻易被领走;完全没有社交边界。
【单选题】儿童分离性焦虑障碍的主要表现为( )
A.
拒绝上学
B.
害怕新环境
C.
与所依恋的对象分离时产生过度的焦虑情绪
D.
对日常生活中一般的客观事物产生过分的恐惧情绪
【判断题】低温下液体混合物的分离, - W min 受温度压力的影响。( )
A.
正确
B.
错误
【单选题】AutoCAD使用阵列命令时,如需使阵列后的图形向右上角排列,则:
A.
行间距为正,列间距为正
B.
行间距为负,列间距为负
C.
行间距为负,列间距为正
D.
行间距为正,列间距为负
【判断题】AutoCAD2008阵列命令使用“对话框”进行操作,分为“矩形阵列”和“环形阵列”两大类
A.
正确
B.
错误
【单选题】What __________ if there __________ no water in the world? would happen, is would happen , were
A.
will happen , was
B.
happens , were
C.
would happen, is
D.
would happen , were
【判断题】主要用在ICU、CCU病房及危重、大手术后的病人的护理模式是功能制护理。
A.
正确
B.
错误
【单选题】适应障碍主要的表现为:
A.
年幼儿童表现为不明原因的退缩、恐惧、悲伤或者烦躁;不去寻求安慰或者对旁人的安慰没有反应。
B.
遭受异乎寻常的创伤性事件数周后(六个月之内)逐渐出现侵入性症状群、持续性回避、认知和心境的负性改变、警觉性增高。
C.
密切围绕丧亲事件,持续性的、极度的痛苦体验。对与逝者相关的事物过度敏感,并有意识的避免,对亲人的离世可能存在过分的自责。
D.
抑郁心境、焦虑或烦恼,感到不能应对当前的生活或无从计划未来,失眠、应激相关的躯体功能障碍,社会功能或工作受到损害。
E.
年幼儿童表现为亲疏不分,对陌生成人过分亲近、完全无戒备的社交行为模式,他们可以主动去接近陌生人,可以轻易被领走;完全没有社交边界。
【单选题】去抑制型社会参与障碍主要的表现为:
A.
年幼儿童表现为不明原因的退缩、恐惧、悲伤或者烦躁;不去寻求安慰或者对旁人的安慰没有反应。
B.
遭受异乎寻常的创伤性事件数周后(六个月之内)逐渐出现侵入性症状群、持续性回避、认知和心境的负性改变、警觉性增高。
C.
密切围绕丧亲事件,持续性的、极度的痛苦体验。对与逝者相关的事物过度敏感,并有意识的避免,对亲人的离世可能存在过分的自责。
D.
抑郁心境、焦虑或烦恼,感到不能应对当前的生活或无从计划未来,失眠、应激相关的躯体功能障碍,社会功能或工作受到损害。
E.
幼儿童表现为亲疏不分,对陌生成人过分亲近、完全无戒备的社交行为模式,他们可以主动去接近陌生人,可以轻易被领走;完全没有社交边界。
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