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【单选题】
细胞通信连接方式不包括
A.
间隙连接
B.
化学突触
C.
分泌信号
D.
胞间连丝
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参考答案：
举一反三
【单选题】症见咳嗽痰多,色自易咯,胸膈痞闷,恶心呕吐,肢体困重,舌苔白滑,脉滑者。治宜选用( )
A.
茯苓丸
B.
温胆汤
C.
小陷胸汤
D.
二陈汤
E.
苓甘五味姜辛汤
查看完整题目与答案
【单选题】统计学中的总体应该由
A.
研究对象组成
B.
研究变量组成
C.
研究目的而定
D.
同质个体组成
E.
个体组成
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【简答题】转化的质粒如下图所示,平板中加入的抗生素为:_________________。
查看完整题目与答案
【单选题】药物与特异性受体结合后,可激动受体也可能阻断受体,这取决于
A.
药物的作用强度
B.
药物是否具有亲和力
C.
药物的剂量大小
D.
药物的脂溶性
E.
药物是否具有效应力（内在活性）
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【单选题】症见咳嗽痰多,色白易咯,胸膈痞闷,恶心呕吐,肢体困重,舌苔白滑,脉滑者。治宜选用
A.
茯苓丸
B.
温胆汤
C.
小陷胸汤
D.
二陈汤
E.
苓甘五味姜辛汤
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【单选题】症见 “ 咳嗽痰多,色白易咯,胸膈痞闷,恶心呕吐,肢体困重,舌苔白滑,脉滑者 ” ,治宜选用
A.
温胆汤
B.
小陷胸汤
C.
二陈汤
D.
苓甘五味姜辛汤
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【单选题】药物与特异性受体结合后可能激动受体，也可能阻断受体，这取决于（ ）。
A.
药物的作用强度
B.
药物的剂量大小
C.
药物的脂/水分配系数
D.
药物是否具有亲和力
E.
药物是否具有内在活性
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【单选题】症见咳嗽痰多,色白易咯,胸膈痞闷,恶心呕吐,肢体困重,舌苔白滑,脉滑者。治宜( )
A.
茯苓丸
B.
温胆汤
C.
小陷胸汤
D.
二陈汤
E.
苓甘五味姜辛汤
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【简答题】某大学教务系统中记录了近 4 年每个学生每个学期选课情况,记录了每个学生选的每门课程、授课教师、时间(学期)以及最终成绩,为了统计每个学生所修课程门数、总学分、总成绩以及平均成绩等度量,请完成以下工作: 1. 设计 学生成绩分析的信息包图(注意 度量以及维度的层次 , 维度包括学生、教师、课程、时间 ) ; 2. 假设所有课程的成绩是百分制的,构建星型模式; 3. 如果某些课程最终成绩不是具体分数...
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【单选题】以下哪个是真空断路器的核心元件( )。
A.
绝缘套筒
B.
真空灭弧室
C.
操动机构
D.
支座
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相关题目：
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茯苓丸
B.
温胆汤
C.
小陷胸汤
D.
二陈汤
E.
苓甘五味姜辛汤
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【单选题】统计学中的总体应该由
A.
研究对象组成
B.
研究变量组成
C.
研究目的而定
D.
同质个体组成
E.
个体组成
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【单选题】药物与特异性受体结合后,可激动受体也可能阻断受体,这取决于
A.
药物的作用强度
B.
药物是否具有亲和力
C.
药物的剂量大小
D.
药物的脂溶性
E.
药物是否具有效应力（内在活性）
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【单选题】症见咳嗽痰多,色白易咯,胸膈痞闷,恶心呕吐,肢体困重,舌苔白滑,脉滑者。治宜选用
A.
茯苓丸
B.
温胆汤
C.
小陷胸汤
D.
二陈汤
E.
苓甘五味姜辛汤
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【单选题】症见 “ 咳嗽痰多,色白易咯,胸膈痞闷,恶心呕吐,肢体困重,舌苔白滑,脉滑者 ” ,治宜选用
A.
温胆汤
B.
小陷胸汤
C.
二陈汤
D.
苓甘五味姜辛汤
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【单选题】药物与特异性受体结合后可能激动受体，也可能阻断受体，这取决于（ ）。
A.
药物的作用强度
B.
药物的剂量大小
C.
药物的脂/水分配系数
D.
药物是否具有亲和力
E.
药物是否具有内在活性
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【单选题】症见咳嗽痰多,色白易咯,胸膈痞闷,恶心呕吐,肢体困重,舌苔白滑,脉滑者。治宜( )
A.
茯苓丸
B.
温胆汤
C.
小陷胸汤
D.
二陈汤
E.
苓甘五味姜辛汤
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【简答题】某大学教务系统中记录了近 4 年每个学生每个学期选课情况,记录了每个学生选的每门课程、授课教师、时间(学期)以及最终成绩,为了统计每个学生所修课程门数、总学分、总成绩以及平均成绩等度量,请完成以下工作: 1. 设计 学生成绩分析的信息包图(注意 度量以及维度的层次 , 维度包括学生、教师、课程、时间 ) ; 2. 假设所有课程的成绩是百分制的,构建星型模式; 3. 如果某些课程最终成绩不是具体分数...
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【单选题】以下哪个是真空断路器的核心元件( )。
A.
绝缘套筒
B.
真空灭弧室
C.
操动机构
D.
支座
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知识点：
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