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【单选题】
According to the CLA model proposed by Bachman(1990), which of the following is not a component of language competence?
A.
textual competence
B.
illocutionary competence
C.
sociolinguistic comeptence
D.
strategic competence
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参考答案：
举一反三
【单选题】下述哪种情况属于发热
A.
中暑
B.
妇女月经期体温升高
C.
皮肤鱼鳞病导致的体温升高
D.
肺炎时的体温升高
E.
妇女妊娠期的体温升高
查看完整题目与答案
【判断题】移位寄存器的长度为 64 位,其移动方向由其指令决定。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】下列哪一项不是幼儿科学实验的主要特点( )
A.
直观性
B.
简易性
C.
操作性和可视性强
D.
科学性
查看完整题目与答案
【多选题】实验法符合幼儿心理发展的特点,在幼儿的科学教育中占有重要地位。在组织和指导幼儿科学实验时教师应该注意()
A.
充分做好准备工作
B.
观察幼儿的操作情况
C.
给幼儿尝试错误的自由
D.
在适当的时机，给予关键性的指点
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【单选题】患者321|35678 和 65|678 缺失,戴用义齿后出现咬颊现象。原因是人工后牙
A.
覆盖过大
B.
牙合 平面偏高
C.
颊侧覆盖过小
D.
颊尖过锐
E.
牙尖斜度过大
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【单选题】幼儿在实验中最大限度地运用各种感官参与活动,通过看、听、摸、玩等多种方式作用于材料,获得对材料的认识,直接观察到有趣的现象,理解相关的科学道理,体现了幼儿科学实验的( )特点。
A.
直观性
B.
简易性
C.
操作性和可视性强
D.
形象性
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【多选题】幼儿科学学习的特点包括()
A.
幼儿的科学学习需要外界的指导才能实现
B.
幼儿是天生的科学家
C.
幼儿通过直接经验来学习
D.
幼儿对客观世界有着自己独特的理解
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【单选题】下述情况中,引起的误差不属于系统误差的是( )。
A.
碱式滴定管下端橡皮管中的气泡未被排尽;
B.
某人读取滴定管的读数总是略有偏高;
C.
试样在称量前未经干燥;
D.
移取试液的移液管体积不够准确。
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【多选题】幼儿科学实验的特点()
A.
直观性
B.
简易性
C.
操作性和可视性强
D.
活动性
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【单选题】一患者321 35678和65 678缺失，戴用义齿后出现咬舌现象。原因是人工后牙（）
A.
覆盖过大
B.
平面偏高
C.
舌侧覆盖过小
D.
舌尖过锐
E.
牙尖斜度过大
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相关题目：
【单选题】下述哪种情况属于发热
A.
中暑
B.
妇女月经期体温升高
C.
皮肤鱼鳞病导致的体温升高
D.
肺炎时的体温升高
E.
妇女妊娠期的体温升高
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【判断题】移位寄存器的长度为 64 位,其移动方向由其指令决定。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列哪一项不是幼儿科学实验的主要特点( )
A.
直观性
B.
简易性
C.
操作性和可视性强
D.
科学性
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【多选题】实验法符合幼儿心理发展的特点,在幼儿的科学教育中占有重要地位。在组织和指导幼儿科学实验时教师应该注意()
A.
充分做好准备工作
B.
观察幼儿的操作情况
C.
给幼儿尝试错误的自由
D.
在适当的时机，给予关键性的指点
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【单选题】患者321|35678 和 65|678 缺失,戴用义齿后出现咬颊现象。原因是人工后牙
A.
覆盖过大
B.
牙合 平面偏高
C.
颊侧覆盖过小
D.
颊尖过锐
E.
牙尖斜度过大
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【单选题】幼儿在实验中最大限度地运用各种感官参与活动,通过看、听、摸、玩等多种方式作用于材料,获得对材料的认识,直接观察到有趣的现象,理解相关的科学道理,体现了幼儿科学实验的( )特点。
A.
直观性
B.
简易性
C.
操作性和可视性强
D.
形象性
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【多选题】幼儿科学学习的特点包括()
A.
幼儿的科学学习需要外界的指导才能实现
B.
幼儿是天生的科学家
C.
幼儿通过直接经验来学习
D.
幼儿对客观世界有着自己独特的理解
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【单选题】下述情况中,引起的误差不属于系统误差的是( )。
A.
碱式滴定管下端橡皮管中的气泡未被排尽;
B.
某人读取滴定管的读数总是略有偏高;
C.
试样在称量前未经干燥;
D.
移取试液的移液管体积不够准确。
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【多选题】幼儿科学实验的特点()
A.
直观性
B.
简易性
C.
操作性和可视性强
D.
活动性
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【单选题】一患者321 35678和65 678缺失，戴用义齿后出现咬舌现象。原因是人工后牙（）
A.
覆盖过大
B.
平面偏高
C.
舌侧覆盖过小
D.
舌尖过锐
E.
牙尖斜度过大
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