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【单选题】
国内甲公司的记账本位币为人民币，外币业务采用交易日的即期汇率折算，相关资料如下： （1）2011年4月10日甲公司以赚取差价为目的从二级市场上购入乙公司发行的H股10000股，作为交易性金融资产，取得时公允价值为每股10.2港元，含已经宣告但尚未发放的现金股利0.2港元，另支付交易费用200元人民币，当日市场汇率为1港元=1.2元人民币，全部款项以银行存款支付。 （2）2011年5月20日收到最初支付价款中所含的现金股利，当日的市场汇率为1港元=1.0元人民币。 （3）2011年12月31日，乙公司股票的公允价值为每股12港元，当日的市场汇率为1港元=0.95元人民币。 （4）2012年7月16日，甲公司将持有的乙公司股票全部对外出售，每股15港元，支付交易费用300元人民币，当日的市场汇率为1港元=0.9元人民币。 根据上述资料，回答下列问题。 2011年12月31日甲公司因交易性金融资产业务计入公允价值变动损益的金额为（）元人民币。A.
114000
B.
6000
C.
6000
D.
0
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举一反三
【单选题】以下关于课堂问题行为的描述,正确的一项是
A.
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
B.
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
C.
课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
D.
课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
【单选题】以下关于课堂问题行为的描述,不正确的一项是
A.
课堂问题行为只存在于差生身上
B.
课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的
C.
课堂上出现的不良行为,有消极的一面,也表明了学生的某种需求,有其可取之处
D.
当不良行为出现时,教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预
【单选题】以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）
A.
课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
B.
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
C.
课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
D.
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
【单选题】以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是
A.
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
B.
课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
C.
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
D.
课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
【单选题】两级共射阻容耦合放大电路的通频带与其中任何一级的通频带相比较,两级的通频带( )。
A.
更窄一些
B.
更宽一些
C.
与其中较窄的一级相同
D.
与其中较宽的一级相同
【单选题】以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是：
A.
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
B.
课堂问题行为的产生，可能是教师方面的原因，也可能有学生方面的原因，或者二者兼有
C.
课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
D.
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
【单选题】以下关于课堂问题行为的描述，不正确的一项是
A.
课堂问题行为只存在于差生身上
B.
课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的
C.
当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预
D.
课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处
【单选题】What is the author's attitude towards The Grand Prairie Area Demonstration Project?
A.
Be optimistic to support this project.
B.
Became an opponent to those gaining unfair wealth from this project.
C.
Be objective to treat this problem.
D.
Be indifferent to this issue.
【单选题】以下关于课堂问题行为的描述,正确的一项是
A.
课堂问题行为的产生,都可归结为学生方面的原因
B.
课堂问题行为的产生,有学生方面的原因,也有可能是教师方面的原因
C.
课堂问题行为只出现在“差生”身上,“优生”是不会出现的
D.
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时,教师应当立即关注学生、满足学生
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