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参考答案：
举一反三
【单选题】一台并励直流电动机,在保持转矩不变时,如果电源电压 U 降为 0.5U, 忽略电枢反应和磁路饱和的影响,此时电机的转速 。
A.
不变
B.
转速降低到原来转速的 0.5 倍
C.
转速下降
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【判断题】RST指令称为复位指令,其功能是使操作保持OFF的指令
A.
正确
B.
错误
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【单选题】一台并励直流电动机,在保持转矩不变时,如果电源电压U降为0.5,忽略电枢反应和磁路饱和的影响,此时电机的转速()
A.
不变
B.
转速降低到原来转速的0.5倍
C.
转速下降
D.
无法判断
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【单选题】一台并励直流电动机，在保持转矩不变时，如果电源电压U降为0.5UN，忽略电枢反应和磁路饱和的影响，此时电机的转速（ ）
A.
不变
B.
转速降低到原来转速的0.5倍
C.
转速下降
D.
无法判定
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【单选题】使操作保持 OFF 的指令是( )
A.
STL
B.
SET
C.
RSET
D.
RET
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【单选题】使操作保持OFF的指令是( )。
A.
SCR
B.
SET
C.
SCRE
D.
RST
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【简答题】A German taxi-driver, Franz Bussman, recently found his brother who was thought to have been killed twenty years before. While on a walking tour with his wife, he stopped to talk to a workman. After t...
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【单选题】一台并励直流电动机,在保持转矩不变时,如果电源电压 U 降为 0.5 , 忽略电枢反应和磁路饱和的影响,此时电机的转速
A.
不变
B.
转速降低到原来转速的 0.5 倍
C.
转速下降
D.
无法判定
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【简答题】郑老师的学生看了一些课外书后总有些问题跑来问他。一次有位学生看了关于生物进化的文章.对生命的起源感兴趣，郑老师并没有直接给他讲授相关知识，而是动员他找出有关的资料进行阅读比较研究。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是( )。 A.看到了学生有自我教育的可能性 B.看到了每个学生都有自身的独特性 C.看到了学生身上巨大的发展潜能 D.看到了学生在学习过程中的主体地位
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【单选题】一台并励直流电动机,在保持转矩不变时,如果电源电压 U 降为 0.5Un, 忽略电枢反应和磁路饱和的影响,此时电机的转速 。
A.
不变
B.
转速降低到原来转速的 0.5 倍
C.
转速下降
D.
无法判定
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A.
不变
B.
转速降低到原来转速的 0.5 倍
C.
转速下降
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【判断题】RST指令称为复位指令,其功能是使操作保持OFF的指令
A.
正确
B.
错误
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【单选题】一台并励直流电动机,在保持转矩不变时,如果电源电压U降为0.5,忽略电枢反应和磁路饱和的影响,此时电机的转速()
A.
不变
B.
转速降低到原来转速的0.5倍
C.
转速下降
D.
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【单选题】一台并励直流电动机，在保持转矩不变时，如果电源电压U降为0.5UN，忽略电枢反应和磁路饱和的影响，此时电机的转速（ ）
A.
不变
B.
转速降低到原来转速的0.5倍
C.
转速下降
D.
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【单选题】使操作保持 OFF 的指令是( )
A.
STL
B.
SET
C.
RSET
D.
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【单选题】使操作保持OFF的指令是( )。
A.
SCR
B.
SET
C.
SCRE
D.
RST
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【单选题】一台并励直流电动机,在保持转矩不变时,如果电源电压 U 降为 0.5 , 忽略电枢反应和磁路饱和的影响,此时电机的转速
A.
不变
B.
转速降低到原来转速的 0.5 倍
C.
转速下降
D.
无法判定
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【简答题】郑老师的学生看了一些课外书后总有些问题跑来问他。一次有位学生看了关于生物进化的文章.对生命的起源感兴趣，郑老师并没有直接给他讲授相关知识，而是动员他找出有关的资料进行阅读比较研究。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是( )。 A.看到了学生有自我教育的可能性 B.看到了每个学生都有自身的独特性 C.看到了学生身上巨大的发展潜能 D.看到了学生在学习过程中的主体地位
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【单选题】一台并励直流电动机,在保持转矩不变时,如果电源电压 U 降为 0.5Un, 忽略电枢反应和磁路饱和的影响,此时电机的转速 。
A.
不变
B.
转速降低到原来转速的 0.5 倍
C.
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