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【简答题】
《念奴娇·赤壁怀古》课堂片段。老师问："这篇文章表现了什么？"学生甲说："文章表现了的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。"学生："我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托意气风发的英雄气概。"老师说："通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解得已经比较清楚了，文章主要表现了的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？"学生们："记得！"老师："大家一起来背一下。"学生们："折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与便，铜雀春深锁二乔。"老师问："这两首诗表述有什么不同？"学生丙说："虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。"老师说："这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢？" 问题：（1）上述教学过程主要体现了哪条教学原则？（2）应用这条教学原则有哪些要求？
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反馈参考答案：
举一反三
【多选题】计算功能价值,对成本功能的合理匹配程度进行分析,若零部件的价值系数小于1,
A.
该零部件有可能（ ）。
B.
成本支出偏高
C.
成本文出偏低
D.
功能过剩
E.
功能不足
【简答题】计算功能价值，对成本功能的合理匹配程度进行分析，若零部件的价值系数小于1，表明该零部件有可能（ ）。
【多选题】计算功能价值，对成本功能的合理匹配程度进行分析，若零部件的价值系数小于1，表明该零部件有可能（）。
A.
成本支出偏高
B.
成本支出偏低
C.
功能过剩
D.
成本支出与功能相当
E.
功能不足
【多选题】通过计算功能价值对成本功能的合理匹配程度进行分析，若Vi＜1，表明该零部件有可能( )。
A.
成本支出偏高
B.
成本支出偏低
C.
功能过剩
D.
功能不足
E.
成本支出与功能相当
【多选题】价值工程中，通过计算功能价值对成本功能的合理匹配程度进行分析。若零部件的价值系数小于1，表明该零部件有可能（）。
A.
成本支出偏高
B.
成本支出偏低
C.
功能过剩
D.
功能不足
E.
成本支出与功能相当
【多选题】计算功能价值，对成本功能的合理匹配程度进行分析，若零部件的价值系数小于1，表明该零部件有可能( )
A.
成本支出偏高
B.
成本支出偏低
C.
功能过剩
D.
功能不足
E.
成本支出与功能相当
【单选题】下列描述属于“官能的欣赏”的是
A.
这首曲子很好听，推荐你听听看。
B.
这首二胡曲虽然没有歌词，但是让我觉得很悲伤，想流泪。
C.
这首二胡曲是民间艺人华彦钧生活悲惨遭遇的真实写照，第一句下行的旋律走向仿佛是作者的一生长叹。
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