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【单选题】
依次填人下列句子横线处的关联词,最恰当的一项是( ) 荔枝的肉大多数白色半透明, 说它“莹白如冰雪”。有的 微带黃色。从植物学观点看,它 果肉, 种子外面的一层膜发育而成的,特称假种皮。
A.
所以 则 不是 而是
B.
因此 就是 是 不是
C.
所以 就是 不是 而是
D.
因此 则 是 不是
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参考答案：
举一反三
【简答题】阅读理解。 Producer for music We're looking for producers to join us in London 100FM．You'll work on the station's music programmes．Music production experience in radio is necessary, along with rich knowled...
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【判断题】糖酵解主要在线粒体内进行。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】Which of the following conditions distinguishes monopolistic competition from perfect competition?
A.
Number of sellers.
B.
of entry and exit.
C.
Small size firms
D.
Differentiation of product.
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【单选题】Which of the following are not characteristics of a competitive market?
A.
There are only one or two sellers.
B.
There are zero transaction costs
C.
There is of entry and exit.
D.
Buyers and sellers have complete information.
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【单选题】某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动,当研究小组到报社采访时,门卫说他们是“小捣乱”将其拒之门外,作为指导教师应( )
A.
分析原因，修改计划
B.
指责门卫素质差
C.
埋怨学生能力差
D.
安慰学生，劝其放弃
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【单选题】某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动,当研究小组去报社采访时,门卫说他们“瞎捣乱”将其拒之门外。作为指导教师应( )
A.
分析原因,修改计划
B.
指责门卫素质差
C.
安慰学生,劝其放弃
D.
埋汰学生能力差
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【简答题】某校几名学生以“我市文化市场的现状及其调查”为课题开展课外活动。活动小组在确定了要访谈的报社主编后，心中有一种说不出的兴奋。可当小组成员来到报社传达室时，却被门卫认为是瞎捣乱而拒之门外。最后，学生们只好败兴而归，非常委屈地说：“白跑了一趟!门卫不让进，说‘瞎捣乱’。” 问题： 如果你是班主任，你应该如何帮助他们去解决呢?并说明理由。
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【单选题】Which of the following conditions distinguishes perfect competition from monopolistic competition?
A.
the number of sellers
B.
 of entry and exit
C.
homogeneity of the product
D.
none of the above
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【单选题】某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动。当研究小组到报社采访时,门卫说他们是“小捣乱”,将其拒之门外。作为指导老师应
A.
分析原因，修改计划
B.
指责门卫素质差
C.
安慰学生，劝其放弃
D.
埋怨学生能力差
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【简答题】Deadline: Nov. 4 Pick one person from your group to upload the entire journal. Each person, though, will need to put his/her name above the entries he/she writes. Each entry needs to have at least 90 ...
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错误
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A.
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B.
of entry and exit.
C.
Small size firms
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Differentiation of product.
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A.
There are only one or two sellers.
B.
There are zero transaction costs
C.
There is of entry and exit.
D.
Buyers and sellers have complete information.
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B.
指责门卫素质差
C.
埋怨学生能力差
D.
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C.
安慰学生,劝其放弃
D.
埋汰学生能力差
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A.
the number of sellers
B.
 of entry and exit
C.
homogeneity of the product
D.
none of the above
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C.
安慰学生，劝其放弃
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