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参考答案：
举一反三
【多选题】按培训与开发目的分类,可以分为( )。
A.
过渡性教育培训与开发
B.
知识更新培训与开发
C.
提高业务能力培训与开发
D.
专业人才的培训与开发
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【判断题】在完成比较复杂的活动过程中,两种技能往往需要共同参与,不能截然分开
A.
正确
B.
错误
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【单选题】()是人们两种相互矛盾的民俗心态，表现了人们一方面对死者亡灵的恐惧感，另一方面希望死者亡灵能重新回到肉体而复活。
A.
土葬仪式和水葬仪式
B.
水葬仪式和火葬仪式
C.
塔藏仪式和土葬仪式
D.
招魂仪式和送魂仪式
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【单选题】溃疡性结肠炎的腹痛特点是
A.
疼痛-便意-便后缓解
B.
疼痛-便意-便后加重
C.
疼痛-进餐-餐后缓解
D.
疼痛-进餐-餐后加重
E.
疼痛-空腹-空腹缓解
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【单选题】安装电度表时，表的中心应装在离地面（）处。
A.
1m以下
B.
不低于1.3m
C.
1.5～1.8m
D.
高于2m
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【单选题】安装电度表时，表的中心应装在离地面（）mm处。
A.
1~1.3
B.
1.3~1.5
C.
1.5~1.8
D.
高于2
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【单选题】溃疡性结肠炎的腹痛特点是；
A.
腹痛-便意-便后缓解
B.
进餐-腹痛-排便
C.
排便-腹痛
D.
阵发性下腹部绞痛
E.
脐周疼痛，与进食有关
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【单选题】安装电度表时，表的中心应装在离地面（）处。
A.
1米以下
B.
不低于1.3米
C.
1.5～1.8米
D.
高于2米
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【单选题】溃疡性结肠炎的腹痛特点是
A.
疼痛一便意一便后加重
B.
疼痛一进餐一餐后加重
C.
疼痛一空腹一空腹缓解
D.
疼痛一便意一便后缓解
E.
疼痛一进餐一餐后缓解
查看完整题目与答案
【单选题】溃疡性结肠炎的腹痛特点是
A.
疼痛一便意一便后缓解
B.
疼痛一便意一便后加重
C.
疼痛一进餐一餐后缓解
D.
疼痛一进餐一餐后加重
E.
疼痛一空腹一空腹缓解
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相关题目：
【多选题】按培训与开发目的分类,可以分为( )。
A.
过渡性教育培训与开发
B.
知识更新培训与开发
C.
提高业务能力培训与开发
D.
专业人才的培训与开发
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【判断题】在完成比较复杂的活动过程中,两种技能往往需要共同参与,不能截然分开
A.
正确
B.
错误
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【单选题】()是人们两种相互矛盾的民俗心态，表现了人们一方面对死者亡灵的恐惧感，另一方面希望死者亡灵能重新回到肉体而复活。
A.
土葬仪式和水葬仪式
B.
水葬仪式和火葬仪式
C.
塔藏仪式和土葬仪式
D.
招魂仪式和送魂仪式
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【单选题】溃疡性结肠炎的腹痛特点是
A.
疼痛-便意-便后缓解
B.
疼痛-便意-便后加重
C.
疼痛-进餐-餐后缓解
D.
疼痛-进餐-餐后加重
E.
疼痛-空腹-空腹缓解
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【单选题】安装电度表时，表的中心应装在离地面（）处。
A.
1m以下
B.
不低于1.3m
C.
1.5～1.8m
D.
高于2m
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【单选题】安装电度表时，表的中心应装在离地面（）mm处。
A.
1~1.3
B.
1.3~1.5
C.
1.5~1.8
D.
高于2
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【单选题】溃疡性结肠炎的腹痛特点是；
A.
腹痛-便意-便后缓解
B.
进餐-腹痛-排便
C.
排便-腹痛
D.
阵发性下腹部绞痛
E.
脐周疼痛，与进食有关
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【单选题】安装电度表时，表的中心应装在离地面（）处。
A.
1米以下
B.
不低于1.3米
C.
1.5～1.8米
D.
高于2米
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【单选题】溃疡性结肠炎的腹痛特点是
A.
疼痛一便意一便后加重
B.
疼痛一进餐一餐后加重
C.
疼痛一空腹一空腹缓解
D.
疼痛一便意一便后缓解
E.
疼痛一进餐一餐后缓解
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【单选题】溃疡性结肠炎的腹痛特点是
A.
疼痛一便意一便后缓解
B.
疼痛一便意一便后加重
C.
疼痛一进餐一餐后缓解
D.
疼痛一进餐一餐后加重
E.
疼痛一空腹一空腹缓解
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