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举一反三
【单选题】老师不喜欢吃胡萝卜就冲饭菜里的胡萝卜皱眉,幼儿发现后也不会想吃胡萝卜了。对于这种现象,老师最好的做法是( )
A.
说服教育,告诉幼儿胡萝卜十分有营养
B.
指责幼儿,不应该浪费粮食
C.
不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜
D.
教育幼儿吃饭不挑食时,自己必须要做到不挑食
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【单选题】可兴奋细胞兴奋时共有的特征是产生()
A.
收缩
B.
分泌
C.
冲动
D.
反射
E.
动作电位
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【单选题】老师不喜欢吃胡萝卜就冲饭菜里的胡萝卜皱眉,幼儿发现后也不会想吃胡萝了。对于这种现象,老师最好的做法是( )
A.
说服教育,告诉幼儿胡萝卜十分有营养
B.
指责幼儿,不应该浪费粮食
C.
不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜
D.
教育幼儿吃饭不挑食时,老师自己做到不挑食。
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【单选题】老师不喜欢吃胡萝卜就冲饭菜里的胡萝卜皱眉,幼儿发现后也不会想吃胡萝卜了。对于这种现象,老师最好的做法是( )。
A.
说服教育,告诉幼儿胡萝卜十分有营养
B.
指责学生,不应该浪费粮食
C.
不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜
D.
教育幼儿吃饭不挑食时.自己必须要做到不挑食
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【单选题】老师不喜欢吃胡萝卜就冲饭菜里的胡萝卜皱眉,幼儿发现后也不会想吃胡萝卜了。对于这种现象,老师最好的做法是( )。
A.
说服教育,告诉幼儿胡萝卜十分有营养
B.
指责幼儿,不应该浪费粮食
C.
不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜
D.
教育幼儿吃饭不挑食时,老师自己做到不挑食
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【单选题】可兴奋细胞兴奋时共有的特征是产生
A.
收缩反应
B.
神经冲动
C.
分泌活动
D.
动作电位
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【多选题】『万葉集』の三大部立てとは何か。
A.
離別
B.
雑歌
C.
相聞
D.
挽歌
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【单选题】噎食的预防护理中,错误的是
A.
严密观察病情和药物不良反应
B.
吞咽反射迟钝者应给予软食,必要时给予半流质或流质饮食
C.
抢食及暴饮暴食者应集体进食
D.
避免带骨、带刺的食物
E.
吞咽困难者护士专人守护
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【单选题】若x、i、j和k都是int型变量,则执行下面表达式后x的值为 。 x=(i=4,j=16,k=32)
A.
4
B.
16
C.
32
D.
52
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【单选题】可兴奋细胞兴奋时共有的特征是产生
A.
收缩反应
B.
神经冲动
C.
分泌活动
D.
反射活动
E.
动作电位
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B.
指责幼儿,不应该浪费粮食
C.
不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜
D.
教育幼儿吃饭不挑食时,自己必须要做到不挑食
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【单选题】可兴奋细胞兴奋时共有的特征是产生()
A.
收缩
B.
分泌
C.
冲动
D.
反射
E.
动作电位
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【单选题】老师不喜欢吃胡萝卜就冲饭菜里的胡萝卜皱眉,幼儿发现后也不会想吃胡萝了。对于这种现象,老师最好的做法是( )
A.
说服教育,告诉幼儿胡萝卜十分有营养
B.
指责幼儿,不应该浪费粮食
C.
不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜
D.
教育幼儿吃饭不挑食时,老师自己做到不挑食。
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【单选题】老师不喜欢吃胡萝卜就冲饭菜里的胡萝卜皱眉,幼儿发现后也不会想吃胡萝卜了。对于这种现象,老师最好的做法是( )。
A.
说服教育,告诉幼儿胡萝卜十分有营养
B.
指责学生,不应该浪费粮食
C.
不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜
D.
教育幼儿吃饭不挑食时.自己必须要做到不挑食
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A.
说服教育,告诉幼儿胡萝卜十分有营养
B.
指责幼儿,不应该浪费粮食
C.
不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜
D.
教育幼儿吃饭不挑食时,老师自己做到不挑食
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【单选题】可兴奋细胞兴奋时共有的特征是产生
A.
收缩反应
B.
神经冲动
C.
分泌活动
D.
动作电位
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【多选题】『万葉集』の三大部立てとは何か。
A.
離別
B.
雑歌
C.
相聞
D.
挽歌
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A.
严密观察病情和药物不良反应
B.
吞咽反射迟钝者应给予软食,必要时给予半流质或流质饮食
C.
抢食及暴饮暴食者应集体进食
D.
避免带骨、带刺的食物
E.
吞咽困难者护士专人守护
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【单选题】若x、i、j和k都是int型变量,则执行下面表达式后x的值为 。 x=(i=4,j=16,k=32)
A.
4
B.
16
C.
32
D.
52
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收缩反应
B.
神经冲动
C.
分泌活动
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反射活动
E.
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