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【单选题】
教育技术具有教育和技术双重特性。一方面教育技术的核心内容是教育,服务的实践领域是教育;另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域,是( )。
A.
采用系统科学方法进行教学活动
B.
在教育中使用计算机人工智能，开展计算机辅助教学
C.
采用视听教学的方法进行教学活动
D.
在教育中引入科学技术的研究、开发与应用，在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和
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参考答案：
举一反三
【多选题】原子吸收光谱定量分析的主要分析方法有
A.
工作曲线法
B.
标准加入法
C.
简介分析法
D.
差示光度法
查看完整题目与答案
【判断题】雾霾属于均相物系。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】从通信双方信息交互的方式划分,可以有以下几种通信方式( )
A.
单工
B.
半双工
C.
自协商
D.
双工
查看完整题目与答案
【单选题】It _______ to me that he was jealous.
A.
happened
B.
took
C.
occurred
D.
felt
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【简答题】明暗层次变化丰富,复杂而微妙,是明暗造型中需要着力刻画的最富表现力部分的是
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【多选题】原子吸收光谱定量分析的主要分析方法有
A.
差示光度法
B.
工作曲线法
C.
标准加入法
D.
间接分析法
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【多选题】原子吸收光谱定量分析的主要分析方法有
A.
工 作 曲 线法
B.
. 标准加入法
C.
间接分析法
D.
差示光度法
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【多选题】从通信双方信息交互的方式划分,可以有以下几种通信方式( )
A.
单工
B.
半双工
C.
双工
D.
自协商
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【多选题】从通信双方信息交互的方式划分,可以有以下几种通信方式( ) 。(本题共3个选项)
A.
单工
B.
半双工
C.
双工
D.
自协商
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【单选题】X线信息影像的形成与传递中叙述错误的是( )
A.
第一阶段形成的X线信息影像可以为肉眼识别
B.
第二阶段是把X线信息影像转换成为可见密度影像的中心环节
C.
第三阶段要借助观片灯，将密度分布转换成为可见光的空间分布，传递到视网膜
D.
第四阶段要通过视网膜上明暗相间的图案，形成意识上的影像
E.
第五阶段通过识别、判断作出评价或诊断
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A.
工作曲线法
B.
标准加入法
C.
简介分析法
D.
差示光度法
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【判断题】雾霾属于均相物系。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】从通信双方信息交互的方式划分,可以有以下几种通信方式( )
A.
单工
B.
半双工
C.
自协商
D.
双工
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【单选题】It _______ to me that he was jealous.
A.
happened
B.
took
C.
occurred
D.
felt
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【多选题】原子吸收光谱定量分析的主要分析方法有
A.
差示光度法
B.
工作曲线法
C.
标准加入法
D.
间接分析法
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【多选题】原子吸收光谱定量分析的主要分析方法有
A.
工 作 曲 线法
B.
. 标准加入法
C.
间接分析法
D.
差示光度法
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【多选题】从通信双方信息交互的方式划分,可以有以下几种通信方式( )
A.
单工
B.
半双工
C.
双工
D.
自协商
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【多选题】从通信双方信息交互的方式划分,可以有以下几种通信方式( ) 。(本题共3个选项)
A.
单工
B.
半双工
C.
双工
D.
自协商
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【单选题】X线信息影像的形成与传递中叙述错误的是( )
A.
第一阶段形成的X线信息影像可以为肉眼识别
B.
第二阶段是把X线信息影像转换成为可见密度影像的中心环节
C.
第三阶段要借助观片灯，将密度分布转换成为可见光的空间分布，传递到视网膜
D.
第四阶段要通过视网膜上明暗相间的图案，形成意识上的影像
E.
第五阶段通过识别、判断作出评价或诊断
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