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适合作报告结尾的习惯用语有
A.
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B.
以上报告,请批复
C.
以上报告,请审示
D.
以上报告如无不妥，请批准
E.
如无不妥,请批准
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参考答案：
举一反三
【判断题】课程目标是教育目标的下位概念。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】防卫过当不是独立罪名，对于防卫过当应当根据其符合的犯罪构成确定罪名。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】教学目标是教育目的的下位概念。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】根据刑法第20条前两款的规定,( )行为不负刑事责任;但( )必须符合一定条件,否则就会造成新的不法侵害。误认为存在不法侵害,进行“防卫”的,属于( );不法侵害已经结束后,进行“防卫”的,属于( )。防卫行为明显超过必要限度造成重大损害的,属于( );关于( )的罪过形式,刑法理论上存在争议,但可以肯定的是,( )不是独立罪名,应根据其符合的犯罪构成确定罪名;对于( ...
A.
2处填写“正当防卫”，5处填写“防卫过当”，1处填写“假想防卫”
B.
2处填写“正当防卫”，4处填写“防卫过当”，1处填写“假想防卫”
C.
3处填写“正当防卫”，5处填写“防卫过当”
D.
3处填写“正当防卫”，4处填写“防卫过当”，1处填写“假想防卫”
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【单选题】患者女性,68岁,转移性右下腹疼痛16小时,无恶心呕吐。查体:体温38.5°C,无腹肌紧张,右下腹压痛、反跳痛不明显,结肠充气试验(+),血常规:白细胞8.7×109/L,中性粒细胞85%,尿常规正常。该患者首选的治疗方法是()
A.
局部理疗
B.
禁食、置胃管
C.
手术
D.
应用抗生素
E.
中药治疗
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【判断题】教育目标是教育目的的下位概念,是教育目的的具体化,操作化和系统化()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】幼 儿园课程目标, 主要体现在《幼儿园教育指导纲要》里,以五大领域的目标形式呈现,是教育目标的下位概念,相比较于教育目标来讲更加的具体。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在搅打蛋糕糊时,加入适量的蛋糕乳化剂,其作用是( )
A.
利于蛋液发泡
B.
使蛋液拌入较少的空气
C.
帮助泡沫稳定
D.
包括A和C
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【单选题】下列与《巴黎圣母院》同作者的作品是( )
A.
《悲惨世界》
B.
《双城记》
C.
《白鲸》
D.
《魔山》
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【单选题】学校的教育目的系统从上位概念到中位概念再到下位概念的排序正确的是哪一项?
A.
教育目的—培养目标—教学目标—教学目的
B.
教育目的—教学目标—培养目标—教学目的
C.
教育目的—培养目标—教学目的—教学目标
D.
教育目的—教学目的—培养目标—教学目标
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【判断题】课程目标是教育目标的下位概念。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】防卫过当不是独立罪名，对于防卫过当应当根据其符合的犯罪构成确定罪名。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】教学目标是教育目的的下位概念。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】根据刑法第20条前两款的规定,( )行为不负刑事责任;但( )必须符合一定条件,否则就会造成新的不法侵害。误认为存在不法侵害,进行“防卫”的,属于( );不法侵害已经结束后,进行“防卫”的,属于( )。防卫行为明显超过必要限度造成重大损害的,属于( );关于( )的罪过形式,刑法理论上存在争议,但可以肯定的是,( )不是独立罪名,应根据其符合的犯罪构成确定罪名;对于( ...
A.
2处填写“正当防卫”，5处填写“防卫过当”，1处填写“假想防卫”
B.
2处填写“正当防卫”，4处填写“防卫过当”，1处填写“假想防卫”
C.
3处填写“正当防卫”，5处填写“防卫过当”
D.
3处填写“正当防卫”，4处填写“防卫过当”，1处填写“假想防卫”
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【单选题】患者女性,68岁,转移性右下腹疼痛16小时,无恶心呕吐。查体:体温38.5°C,无腹肌紧张,右下腹压痛、反跳痛不明显,结肠充气试验(+),血常规:白细胞8.7×109/L,中性粒细胞85%,尿常规正常。该患者首选的治疗方法是()
A.
局部理疗
B.
禁食、置胃管
C.
手术
D.
应用抗生素
E.
中药治疗
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【判断题】教育目标是教育目的的下位概念,是教育目的的具体化,操作化和系统化()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】幼 儿园课程目标, 主要体现在《幼儿园教育指导纲要》里,以五大领域的目标形式呈现,是教育目标的下位概念,相比较于教育目标来讲更加的具体。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在搅打蛋糕糊时,加入适量的蛋糕乳化剂,其作用是( )
A.
利于蛋液发泡
B.
使蛋液拌入较少的空气
C.
帮助泡沫稳定
D.
包括A和C
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【单选题】下列与《巴黎圣母院》同作者的作品是( )
A.
《悲惨世界》
B.
《双城记》
C.
《白鲸》
D.
《魔山》
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【单选题】学校的教育目的系统从上位概念到中位概念再到下位概念的排序正确的是哪一项?
A.
教育目的—培养目标—教学目标—教学目的
B.
教育目的—教学目标—培养目标—教学目的
C.
教育目的—培养目标—教学目的—教学目标
D.
教育目的—教学目的—培养目标—教学目标
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