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【判断题】
黑格尔哲学标志着19世纪德国唯心主义哲学的顶峰。
A.
正确
B.
错误
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参考答案:
举一反三
【判断题】所谓的“贸易关系”应该包括两个方面:“核心贸易关系”和“与贸易关系相关的关系”。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】布雷顿森林体系的主要内容有
A.
建立一个长久性的国际金融机构,即 IMF
B.
实行“两个挂钩” ,即美元与黄金挂钩,其他国家货币与美元挂钩,保持固定比价
C.
取消外汇管制
D.
建立国际收支调节机制
E.
制定稀缺货币条款
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【多选题】布雷顿森林体系的主要内容有()。
A.
浮动汇率合法化
B.
黄金非货币化
C.
建立一个永久性的国际金融机构
D.
实行“双挂钩”的固定汇率制度
E.
取消对经常账户交易的外汇管制,但对国际资金流动做出了一定的限制
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【多选题】布雷顿森林体系的主要内容有
A.
以黄金为基础
B.
以美元为最主要的国际储备货币
C.
实行美元与黄金挂钩,其他国家货币与美元挂钩的 “双挂钩”国际货币体系
D.
实行固定汇率制
E.
建立一个永久性的国际金融机构,即国际货币基金组织( IMF)
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【单选题】规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作( )。
A.
《普通教育学》
B.
《大教学论》
C.
《爱弥尔》
D.
《教育学讲授纲要》
E.
《民主主义与教育》
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【多选题】布雷顿森林体系的主要内容有()。
A.
建立了国际货币基金组织
B.
实行以美元为本位的固定汇率制
C.
取消对经常账户的外汇管制
D.
制定了稀缺货币条款
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【多选题】布雷顿森林体系的主要内容有( )
A.
建立了国际货币基金组织
B.
实行以美元为本位的固定汇率制
C.
取消对经常账户的外汇管制
D.
实行国际收支的对称性调节
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【单选题】规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作 ( ) 。
A.
《普通教育学》
B.
《大教学论》
C.
《爱弥儿》
D.
《教育学讲授纲要》
E.
《民主主义与教育》
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【单选题】________ I saw the beautifuldecorated house, I really wondered how she could manage that all by herself.
A.
While
B.
When
C.
As long as
D.
Now that
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【简答题】我国教育目的不同时期表述:1982《宪法》国家培养青年,少年,儿童在品德,智力,体质等方面全面发展;四有两热爱两精神是在《关于教育体质改革的决定》1985提出来的。1999年6月《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中提出“以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就有...,德智体美...,...建设者和接班人。
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A.
正确
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A.
建立一个长久性的国际金融机构,即 IMF
B.
实行“两个挂钩” ,即美元与黄金挂钩,其他国家货币与美元挂钩,保持固定比价
C.
取消外汇管制
D.
建立国际收支调节机制
E.
制定稀缺货币条款
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A.
浮动汇率合法化
B.
黄金非货币化
C.
建立一个永久性的国际金融机构
D.
实行“双挂钩”的固定汇率制度
E.
取消对经常账户交易的外汇管制,但对国际资金流动做出了一定的限制
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A.
以黄金为基础
B.
以美元为最主要的国际储备货币
C.
实行美元与黄金挂钩,其他国家货币与美元挂钩的 “双挂钩”国际货币体系
D.
实行固定汇率制
E.
建立一个永久性的国际金融机构,即国际货币基金组织( IMF)
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【单选题】规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作( )。
A.
《普通教育学》
B.
《大教学论》
C.
《爱弥尔》
D.
《教育学讲授纲要》
E.
《民主主义与教育》
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A.
建立了国际货币基金组织
B.
实行以美元为本位的固定汇率制
C.
取消对经常账户的外汇管制
D.
制定了稀缺货币条款
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【多选题】布雷顿森林体系的主要内容有( )
A.
建立了国际货币基金组织
B.
实行以美元为本位的固定汇率制
C.
取消对经常账户的外汇管制
D.
实行国际收支的对称性调节
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【单选题】规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作 ( ) 。
A.
《普通教育学》
B.
《大教学论》
C.
《爱弥儿》
D.
《教育学讲授纲要》
E.
《民主主义与教育》
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【单选题】________ I saw the beautifuldecorated house, I really wondered how she could manage that all by herself.
A.
While
B.
When
C.
As long as
D.
Now that
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【简答题】我国教育目的不同时期表述:1982《宪法》国家培养青年,少年,儿童在品德,智力,体质等方面全面发展;四有两热爱两精神是在《关于教育体质改革的决定》1985提出来的。1999年6月《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中提出“以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就有...,德智体美...,...建设者和接班人。
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