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举一反三
【简答题】试论英法美德四国教育督导的特点及对我国的借鉴意义
【单选题】苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是“美德”。美诺讲了男人的美德是什么，女人的美德是什么，老人和青年人的美德是什么。苏格拉底认为，这只是具体的美德，而不是哲学的回答。由此可见，哲学的特点是（）
A.
揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘
B.
哲学是现成的知识，可以随意接受和套用
C.
揭示世界最一般的本质和最普遍的规律
D.
哲学把自然界、人类社会和人类思维的特定规律作为自己的研究对象，揭示世界最一般的本质和最普遍的规律
【简答题】简述美德论的理论特点及其局限性
【简答题】美国教育家罗伯特·赫钦斯认为，"理智的美德是由理智能力的训练而获得的习惯，不论学生是否注定从事于深思的生活或现实的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育。"这种观点是教育目的理论中的社会本位论的体现。
【简答题】患者，男，18岁，遇车祸时大块头皮被撕脱，紧急救护后，撕脱的头皮的保存方法是A. 无菌敷料包裹，隔水低温保存B. 浸泡于无菌用水中C. 无菌敷料包裹，常温保存D. 浸泡在生理盐水中常温保存E. 无菌敷料包裹，浸泡于4℃的生理盐水中
【单选题】患者,男,18 岁,遇车祸时大块头皮被撕脱,紧急救护后,撕脱的头皮的保存方法是
A.
无菌敷料包裹，隔水低温保存
B.
浸泡于无菌用水中
C.
无菌敷料包裹，常温保存
D.
浸泡在生理盐水中常温保存
E.
无菌敷料包裹，浸泡于 4℃的生理盐水中
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