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【单选题】
Tom was the only one of the students who ________ named Outstanding Student. A. is B. are C. was D. were
A.
is
B.
are
C.
was
D.
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参考答案：
举一反三
【判断题】学习数学，特别是数学教师学习数学，必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】婴幼儿上呼吸道感染易并发中耳炎的原因是
A.
咽鼓管短、宽、粗、呈水平位
B.
缺乏免疫球蛋白
C.
咽部狭窄、垂直
D.
鼻窦口相对较大
E.
扁桃体炎症扩散
查看完整题目与答案
【单选题】DL/T1009-2006《水电厂计算机监控系统运行及维护规程》规定：模拟量或开关量单点数据异常时不应该采取的措施是（）。
A.
在厂站层设备侧退出与该异常数据点相关的控制与调节功能。
B.
检查对应现地控制单元的数据采集模件。
C.
立即将该现地控制单元切换至现场控制。
查看完整题目与答案
【判断题】模拟量或开关量单点数据异常,应检查对应现地控制单元的数据采集模件。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】婴幼儿上呼吸道感染易并发中耳炎是因为
A.
咽鼓管与鼓室相通
B.
咽鼓管易充血水肿
C.
咽鼓管周围血管丰富
D.
咽鼓管窄长斜
E.
咽鼓管宽短水平位
查看完整题目与答案
【单选题】婴幼儿上呼吸道感染易并发中耳炎的原因是
A.
咽鼓管短、宽、粗，成水平位
B.
缺乏免疫球蛋白
C.
咽部狭窄、垂直
D.
鼻窦口相对较大
E.
扁桃体炎症扩散
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【单选题】压气机流量系数减小，正攻角：（ ），气流容易在：（ ）分离
A.
增大，叶背
B.
减小，叶背
C.
增大，叶盘
D.
减小，叶盘
查看完整题目与答案
【判断题】若函数 为 区间的连续函数，且 ,则在开区间 内至少有一点的函数值等于零。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】压气机流量系数减小，正攻角（ ），气流容易在（ ）分离。
A.
增大，叶背
B.
减小，叶背
C.
增大，叶盆
D.
减小，叶盆
查看完整题目与答案
【单选题】婴幼儿上呼吸道感染易并发中耳炎的原因是
A.
咽鼓管短、宽、粗、呈水平位
B.
缺乏SIgA
C.
鼻道狭窄
D.
鼻窦发育差
E.
扁桃体炎症扩散
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相关题目：
【判断题】学习数学，特别是数学教师学习数学，必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。()
A.
正确
B.
错误
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A.
咽鼓管短、宽、粗、呈水平位
B.
缺乏免疫球蛋白
C.
咽部狭窄、垂直
D.
鼻窦口相对较大
E.
扁桃体炎症扩散
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【单选题】DL/T1009-2006《水电厂计算机监控系统运行及维护规程》规定：模拟量或开关量单点数据异常时不应该采取的措施是（）。
A.
在厂站层设备侧退出与该异常数据点相关的控制与调节功能。
B.
检查对应现地控制单元的数据采集模件。
C.
立即将该现地控制单元切换至现场控制。
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【判断题】模拟量或开关量单点数据异常,应检查对应现地控制单元的数据采集模件。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】婴幼儿上呼吸道感染易并发中耳炎是因为
A.
咽鼓管与鼓室相通
B.
咽鼓管易充血水肿
C.
咽鼓管周围血管丰富
D.
咽鼓管窄长斜
E.
咽鼓管宽短水平位
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【单选题】婴幼儿上呼吸道感染易并发中耳炎的原因是
A.
咽鼓管短、宽、粗，成水平位
B.
缺乏免疫球蛋白
C.
咽部狭窄、垂直
D.
鼻窦口相对较大
E.
扁桃体炎症扩散
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【单选题】压气机流量系数减小，正攻角：（ ），气流容易在：（ ）分离
A.
增大，叶背
B.
减小，叶背
C.
增大，叶盘
D.
减小，叶盘
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【判断题】若函数 为 区间的连续函数，且 ,则在开区间 内至少有一点的函数值等于零。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】压气机流量系数减小，正攻角（ ），气流容易在（ ）分离。
A.
增大，叶背
B.
减小，叶背
C.
增大，叶盆
D.
减小，叶盆
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【单选题】婴幼儿上呼吸道感染易并发中耳炎的原因是
A.
咽鼓管短、宽、粗、呈水平位
B.
缺乏SIgA
C.
鼻道狭窄
D.
鼻窦发育差
E.
扁桃体炎症扩散
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