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【简答题】
全国特级教师丁在《我是怎样教数学的》中写道:平时,我讲授一个新的单元,总要分以下几步走:(1)先给基础有缺漏的同学补一些过去没有的知识,填平他们的知识缺陷,使他们达到的平均水平,以利于接受新的知识。(2)课内讲授新知识时,照顾大多数学生的水平。(3)在教了一段时期之后,同学中出现了新的差距,我就根据实际情况,依据教材的内容,有时把学生分成两组,重新安排课堂座位,进行复式教学。对理解力好的同学一般只要提一提、点一点,由他们自己看书,做题目;而理解力差的同学则由我加强辅导,领着他们一起做题目,让他们慢慢学会自己走路。对两个组,我出的题目也是不尽相同的。(4)在进行复式教学之后,还有一小部分学生跟不上,我就给他们进行课外辅导。(5)单元测验后,如还有个别学生跟不上,我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。我把这种分层补缺、逐批过关的做法叫作“筛米粉”。学生经过各种不同的“筛子”筛过后,每个同学就倒合格的水平了。请你就丁老师的“分层补缺、逐批过关”的做法进行分析和评价。
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参考答案:
举一反三
【单选题】夫兰克赫兹实验是利用()
A.
慢电子与稀薄氩气体原子发生碰撞,研究碰撞前后电子能量的改变,测定氩原子第一激发电位,从而证明原子内部存在不连续的定态
B.
中子与稀薄氩气体原子发生碰撞,研究碰撞前后电子能量的改变,测定氩原子第一激发电位,从而证明原子内部存在不连续的定态
C.
质子子与稀薄氩气体原子发生碰撞,研究碰撞前后电子能量的改变,测定氩原子第一激发电位,从而证明原子内部存在不连续的定态
D.
其它原子与稀薄氩气体原子发生碰撞,研究碰撞前后电子能量的改变,测定氩原子第一激发电位,从而证明原子内部存在不连续的定态
【单选题】在 Creo 软件的草绘模块中,以下哪一个约束能使两条线段长度相等( ) ?
A.
重合
B.
竖直
C.
对称
D.
相等
【单选题】关于夫兰克赫兹实验,下列表述正确的是()
A.
夫兰克赫兹实验直接验证了普朗克的能量量子假说
B.
夫兰克赫兹实验为玻尔原子模型提供了实验证据
C.
夫兰克赫兹实验为卢瑟福的原子结构提供了实验证据
D.
夫兰克赫兹实验为汤姆逊原子结构模型提供了实验证据
【单选题】以下哪一个约束能使两条线段长度相等( )。
A.
正交约束
B.
等长约束
C.
平行约束
D.
中心对称
【单选题】国家发展和改革委员会的职责不包括()
A.
负责监测和管理药品宏观经济
B.
负责药品价格的监督管理工作
C.
依法制定和调整药品政府定价目录
D.
拟定和调整纳入政府定价目录的药品价格
E.
负责拟定中医药事业发展的规划、政策和相关标准
【判断题】由于账户记录可能存在不能由试算平衡表发现的错误,所以需要对一切会计记录进行日常或定期的复核,以保证账户记录的正确性。( )
A.
正确
B.
错误
【单选题】下列哪种疾病可引起呕吐大量隔夜宿食
A.
幽门梗阻
B.
消化性溃疡
C.
急性肝炎
D.
急性胃炎
E.
慢性胃炎
【单选题】国家发展和改革委员会的职责不包括
A.
负责监测和管理药品宏观经济
B.
负责药品价格的监督管理工作
C.
依法制定和调整药品政府定价目录
D.
负责拟定中医药事业发展的规划、政策和相关标准
【单选题】平装书版权最早起源于哪个国家?
A.
英国
B.
法国
C.
德国
D.
美国
【单选题】夫兰克-赫兹实验是利用
A.
慢电子与稀薄汞气体原子发生碰撞,研究碰撞前后电子能量的改变,测定汞原子第一激发电位,从而证明原子内部存在不连续的定态
B.
中子与稀薄汞气体原子发生碰撞,研究碰撞前后电子能量的改变,测定汞原子第一激发电位,从而证明原子内部存在不连续的定态
C.
质子与稀薄汞气体原子发生碰撞,研究碰撞前后电子能量的改变,测定汞原子第一激发电位,从而证明原子内部存在不连续的定态
D.
其他原子与稀薄汞气体原子发生碰撞,研究碰撞前后电子能量的改变,测定汞原子第一激发电位,从而证明原子内部存在不连续的定态
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