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【单选题】
欲从新鲜植物原料中提取水溶性较大的苷时,用的是:
A.
温水浸渍
B.
70%乙醇回流
C.
酸水提取
D.
碱水提取
E.
三氯甲烷
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参考答案：
举一反三
【简答题】把双重否定句改成陈述句 我对同学们的勇敢精神,从心底里不得不感到无限的敬佩。
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【单选题】下列选项中()不是诱发组织变革的需要并决定组织变革目标方向和内容的主要因素
A.
领导者正常变更
B.
战略
C.
环境
D.
技术
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【单选题】地面天气图上的等压线代表气压相同点的连线,其含义是( )
A.
地面上气压值相同点的连线
B.
本站高度上气压值相同点的连线
C.
本站高度上标准大气气压值相同点的连线
D.
将各测站实际大气气压订正到海平面上后，海平面气压值相同点的连线
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【单选题】下列选项中( )不是诱发组织变革的需要并决定组织变革目标方向和内容的主要因素。
A.
领导者正常更换
B.
战略
C.
环境
D.
技术
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【单选题】过锥顶和底平面截切四棱柱,其截交线的空间形状为( )。
A.
多边形
B.
底面类似形
C.
三角形
D.
平面四边形
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【单选题】地面天气图上的等压线代表气压相同点的连线,其含义是
A.
地面上气压值相同点的连线
B.
将各测站实际大气气压订正到海平面上后，海平面气压值相同点的连线
C.
测站高度上气压值相同点的连线
D.
测站高度上标准大气气压值相同点的连线
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【简答题】课堂问题行为的产生，学生方面的原因大致可归纳为四类：吸引注意、争夺权力、寻求报复和 。
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【单选题】一个关系候选码可以有1个或多个,而主码有(
A.
多个
B.
0个
C.
1个
D.
1个或多个
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【多选题】下列各项中,表示普通年金终值系数的是( )。
A.
B.
(F/A,i,n)
C.
(P/A,i,n)
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【简答题】课堂问题行为的产生，学生方面的原因大致可归纳为四类： 、争夺权力、寻求报复、避免失败。
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A.
领导者正常变更
B.
战略
C.
环境
D.
技术
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【单选题】地面天气图上的等压线代表气压相同点的连线,其含义是( )
A.
地面上气压值相同点的连线
B.
本站高度上气压值相同点的连线
C.
本站高度上标准大气气压值相同点的连线
D.
将各测站实际大气气压订正到海平面上后，海平面气压值相同点的连线
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【单选题】下列选项中( )不是诱发组织变革的需要并决定组织变革目标方向和内容的主要因素。
A.
领导者正常更换
B.
战略
C.
环境
D.
技术
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【单选题】过锥顶和底平面截切四棱柱,其截交线的空间形状为( )。
A.
多边形
B.
底面类似形
C.
三角形
D.
平面四边形
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【单选题】地面天气图上的等压线代表气压相同点的连线,其含义是
A.
地面上气压值相同点的连线
B.
将各测站实际大气气压订正到海平面上后，海平面气压值相同点的连线
C.
测站高度上气压值相同点的连线
D.
测站高度上标准大气气压值相同点的连线
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【简答题】课堂问题行为的产生，学生方面的原因大致可归纳为四类：吸引注意、争夺权力、寻求报复和 。
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【单选题】一个关系候选码可以有1个或多个,而主码有(
A.
多个
B.
0个
C.
1个
D.
1个或多个
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【多选题】下列各项中,表示普通年金终值系数的是( )。
A.
B.
(F/A,i,n)
C.
(P/A,i,n)
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【简答题】课堂问题行为的产生，学生方面的原因大致可归纳为四类： 、争夺权力、寻求报复、避免失败。
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