一天 早 上,蹦蹦跳跳地走进教室,在搬椅子时,他发现旁边小腿友的椅子上有一本书没有收好,便大声喊道 :“ 余老师 , 这儿有一本书没有敢。 " 余老师笑着说 :“ 那就请你把它送回去 , 好吗 ?” 他高兴地把书拿往图书角。由于平时吃饭、睡觉、上课、活动无 一 不让老师费心 , 所以余老师一直盯着他的送书过程,生怕他把书拿到别处去。当他把书拿到书柜前 , 正想顺手往里面一扔时,余老师连忙说 :“ 谢谢你哦,你帮了我一个大忙,要不等会儿我还得自己把书整理好。 ” 他听了后连忙把书放整齐,离开书柜了,还不时地回头看看书本是否会掉下来。 余老师被的这个行为所触动,立刻走过去 , 轻轻拍了拍他,说 :“ , 原来你那么会整理书啊,那你愿意做 “ 图书管理 员 ’ 吗 ? 把小朋友们没有收好的书,到这里来收放整齐。 ” 他高兴地说 :“ 当然可以 ! 我 收 书最整齐了 !” 之后的一个星期,在余老师的引导下,很用心地寻找没有收回图书角的 书 , 把 书 摆放整齐,在其他方面也进步了很多。 问题 : 从教师职业道德的角度 , 评析余老师的教育行为。